生活定向测验在大学生中的信效度

目的:检验气质性乐观测量量表-生活定向测验(LOT)在大学生群体应用的信度和效度。方法:按量表双翻程序将LOT翻译成中文版。方便抽取479名大学生进行LOT测验。采用验证性因素分析对其结构效度进行分析,以生活满意度量表(SWLS)、积极-消极情感量表(PANAS)、Beck抑郁量表(BDI)作为校标工具。随机选取152名学生于初评2周后进行重测,以检验其重测效度。结果:LOT中文版共6个题项,所有题项的决断值(CR)均达到0.001的显著水平,每个题项与对应量表的相关系数在0.61～0.74之间。验证性因素分析表明,中国大学生的气质性乐观是2因素模型结构(χ2/df=1.90,RM-SEA=0.059,NNFI=0.92,CFI=0.96),由2个相对独立的乐观因子和悲观因子组成。气质性乐观因子与SWLS、积极情感得分呈正相关(r=0.22、0.28,均P<0.01),与消极情感和BDI得分呈负相关(r=-0.17、-0.23,均P<0.01),悲观因子与SWLS和积极情感得分呈负相关(r=-0.22,-0.23,均P<0.01),与消极情感和BDI得分呈正相关(r=0.15、0.12,均P<0.05)。量表两个因子的内部一致性信度Cronbachα系数分别是0.73和0.82,2周后的重测信度分别是0.76和0.79。结论:生活定向测验中文版具有较好的信度和效度,可用于评定中国大学生的气质性乐观水平。

中国孕产妇气质性乐观状况及动态变化情况分析

目的了解我国孕产妇在孕产期不同时点的气质性乐观状况和动态变化情况。方法选取2015年8月至2016年10月于山西、吉林、广东、北京开展的中国孕产妇心理健康队列研究(NSMCP)的1 210例孕产妇为研究对象。所有孕产妇均在孕13周前入组,持续随访至产后42天,通过气质性乐观量表收集、分析孕产妇乐观状况及变化情况。结果调查对象在各时点气质性乐观量表的平均得分均超过了15分,随着孕期周数增加,乐观量表得分呈现逐渐上升趋势,并在孕37周、产后3天两个时点分值最高,产后42天有所下降,差异有统计学意义(F=14.700,P<0.01);按照维度分别分析,随着妊娠过程的推进,乐观维度的得分呈现上升趋势,悲观维度的得分呈现降低趋势,且差异均有统计学意义(F值分别为14.508、4.945,P<0.05);进一步分析各维度内部得分情况,结果显示除了乐观维度的"对于我的未来,我总是相当乐观"和悲观维度的"我几乎不期待好事会发生在我头上"之外,其余各问题在各随访时点的平均得分均有显著性差异,且变化趋势与总维度变化趋势基本一致(F值分别为195.669、20.189、47.279、3.367,P<0.05)。结论我国孕产妇整体上呈现比较明显的乐观倾向,但各个孕产期具有差异性,建议加强对孕产妇气质性乐观状况的关注,进一步促进其身心健康。

大学生乐观人格与应对方式的关系

目的:探讨大学生乐观人格与应对方式的关系。方法:采用生活定向测验(LOT-R)与应对方式问卷(CSQ)对某高校314名大学生进行问卷调查。结果:1大学生乐观人格在生源地、是否独生子女、是否贫困生等方面不存在显著性差异(P>0.05);在性别(t=4.315,P<0.01)和年级(F=4.013,P<0.01)上存在显著性差异;2乐观者在乐观因子、解决问题、求助上显著高于悲观者,悲观者在悲观因子、自责、退避和合理化上显著高于乐观者;3乐观人格与成熟积极的应对方式(解决问题、求助)呈显著正相关,与不成熟消极的应对方式(自责、退避、合理化)呈显著负相关;4幻想是大学生普遍的应对方式。结论:大学生的乐观人格特质对应对方式具有显著影响。

初中生乐观与时间自我认知的关系

通过采用生活定向测验和画圆测验对584名初中生进行施测,系统探讨初中生乐观水平和时间自我认知间的关系。研究结果表明:(1)不同性别初中生乐观水平间差异显著,女生的乐观水平显著高于男生;是否独生子女初中生乐观水平间无显著差异,不同年级初中生乐观水平间也不存在显著差异。(2)不同时间支配类型初中生乐观水平间差异显著,未来支配和时间均衡初中生的乐观水平显著高于过去支配和现在支配初中生;不同时间取向初中生乐观水平间差异显著,未来取向初中生的乐观水平最高,过去取向初中生的乐观水平最低;不同时间关联性初中生乐观水平间无显著差异。从结果可以看出,乐观初中生的时间自我认知主要聚焦于未来自我而非过去自我和现在自我。