丰富学生习作内容“四法”

关于小学生“写什么”的问题,我国著名教育家叶圣陶先生曾寄语《新少年》的作者和读者们,“希望你们写那些知道得最亲切的东西”“要挑了解得比较确切的,感受得比较深刻的来写”。也就是说,学生尽量不受范文、案例等条条框框的影响,要表达个人的思想,打开思路,从而产生写的欲望,写出想写的内容。学生的写作冲动是基于个人的思路和情感产生的,因此,教师需要调动学生“我手写我心”的情感,放手让学生想和写,使得学生的思维不受禁锢,充分展现个性。

《心理健康教育》教学的几点思考

如何使心理健康理念融入日常生活，深入学生的内心，引导学生真正自己实现“我的心理健康我做主”，这些都要靠教师在课堂中进行充满活力和生机的教学。教师若能满怀激情，深入浅出地讲解，引导学生积极投入，课堂充满欢声笑语，那么一堂深奥的心理课会处处彰显其魅力所在。