“活动引导式”教学模式在大学生心理健康教育中的实践应用——基于生活技能开发项目探索

基于生活技能开发项目探索,对“活动引导式”教学模式在大学生心理健康教育中的实践应用进行探究。分析了当前大学生心理健康教育中存在的主要问题,介绍了“活动引导式”教学模式及其对教师的要求和与传统教学相比所具备的优势。“活动引导式”教学模式能够更好地培养学生的自主学习能力及自我探究能力,能够更好地完善大学生的人格,提升大学生的心理健康水平,可以在大学生心理健康教育课程中广泛推广应用。

信息化教育背景下高职生活技能开发项目过程评价体系研究

研究为了解高职院校学生生活技能开发情况,使得学生获得与自身生活及职业有关的技能,在现代信息化技术支持下开发了生活技能项目过程评价体系,建立数据化信息系统,该系统一方面可实现数据的录入,建立相应系统实现学生个人界面登入,进行活动项目勾选角色勾选,提交审核,审核通过便可实现学生对应十项技能数据的导入;另一方面,可实现过程性记录,大数据分析,形成雷达图界面,直观反映该生十项技能对应值,为学生个性化成长路径制定提供参考。