生活方式与健康学课程混合式教学实践探索

吸收、借鉴现阶段混合式教学模式的优点,在跨校修读学分平台优良教学资源的支撑下,将该教学模式应用于生活方式与健康学的教学实践中,构建出一种适合生活方式与健康学课程实际的教学模式,发展学生主动学习能力和自我反思能力。在教学过程中,将“单主体”转变为“双主体”,教师和学生都是教学实践活动中的主体,教师为教学主导,学生为学习主导。教学模式不仅突出教师的主体作用,也遵循现代教育理论中“以学生为主体”的理念,尊重学生在教育活动中的主体地位,努力培养学生的主体意识、主体能力和主体人格,重视学生个人主体性的张扬,促进学生个人主体性的提高与发展。