《沱河记忆》的生活旨趣与现代职业素养的培养

《沱河记忆》是董克林所著长篇知青题材小说,作者原汁原味地再现了当年18位知青上山下乡插队锻炼的生活情境。本文基于分析《沱河记忆》一书的生活旨趣,控掘知青生活蕴藏的"生活教育观",并发现其与现代职业教育理念的贯通点,探讨社会实践对当代大学生的影响以及培育职业素养的现实意义。

日常生活体验与后现代道德——微观视角下的人性与伦理的考察

体验是理解后现代道德的生活图式。发掘个人体验和生活经历的道德旨趣,考察微观视角下的人性与伦理问题,并不亚于对世界意义的探索。由"意义"向"旨趣"的转变,充分表明"后"现代道德研究视角的根本转向。道德在本性上包含某些非道德的因素,而这一点恰恰需要借助体验才能确证。历经生活流变并受到生活侵蚀的道德和伦理才是真实的,与生活共同沉浮正是道德的命运。生活变迁可能会导致伦理规则的改变,但无法剥夺人性内部最恒久的因素,失去主体性的丰富内涵,不可能有真正意义上的道德哲学和伦理生活。