运动员的生活满意感:个人自尊与集体自尊的贡献

评估了个人自尊与集体自尊在预测运动员的一般生活满意感和训练比赛满意感时的相对重要性。被试为 139名中国运动员 ,男 6 8名 ,女 71名 ,平均年龄 19.6 4岁。分层回归的结果发现 ,在控制了人口统计学变量、个人自尊和社会支持 3类变量以后 ,集体自尊单独解释了训练比赛满意感总方差的 13%。优势分析的结果表明 ,预测训练比赛满意感时 ,集体自尊最为重要 ,贡献了已解释方差的 6 7%。这些结果提示 。

体育锻炼对青少年心理适应性和生活满意感的影响

随着社会的进步,当前青少年群体虽然无需承担过多的生活压力,但是却需要承担较多的学习压力。为了保证青少年的学习状态,确保青少年的身心可以健康发展,在日常生活当中,青少年应该养成良好的体育锻炼习惯,体育锻炼对青少年各方面的影响是非常深远的。本文针对体育锻炼对青少年心理适应性以及生活满意度的影响展开了讨论,以供相关工作人员借鉴。

体育锻炼对中老年人一般自尊、生活满意感的影响

以主观身体健康、身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感5个量表为研究工具,对246名中老年人进行调查。结果显示:锻炼水平在因变量身体价值、一般自尊和生活满意感的主效应非常显著;锻炼形式与每周锻炼次数对各因变量均不存在显著的主效应。在主观身体感受、一般自尊因变量上,锻炼水平与每次锻炼时间具有显著的交互作用。不锻炼与每周锻炼3次以上者在所有测试变量的得分都具有显著性差异,体育锻炼对中老年人一般自尊和生活满意感既有直接的也有间接的影响。

青少年学生形体认知偏差与自尊、生活满意感的关系

形体认知偏差定义为自我体型认知与实际生理体型产生的差值,差值越大,偏差越大。基于社会认知理论,对青少年学生形体认知偏差与自尊、生活满意感的关系进行探讨与分析。被试者600名大、中学生填写了一般自尊量表、身体自尊量表、生活满意感量表、BMI表。研究结果表明,青少年学生对形体认知偏差在不同体型、年龄和性别之间存在着显著差异。形体认知偏差与身体自尊和一般自尊存在着显著相关关系,主要体现在女生群体中。形体认知偏差能够对身体自尊和一般自尊进行可靠的预测。但无论男、女生,形体认知偏差与生活满意感之间不存在相关关系,即不能对生活满意感产生预测效应。路径分析表明,形体认知偏差对生活满意感的影响是通过身体自尊和一般自尊这两个中间变量间接实现的。

顾客欺凌行为对酒店员工的生活满意感及离职倾向的影响研究

顾客欺凌行为是酒店员工在对客服务中常见的负性行为之一。本文以资源保存理论为基础,探讨了顾客欺凌行为对酒店员工的生活满意感和离职倾向的影响及其内在机制,并构建了一个有调节的中介模型。研究结果发现:顾客欺凌行为会导致酒店员工生活满意感下降并产生更高的离职倾向;同时,情绪耗竭部分中介了顾客欺凌行为对酒店员工的生活满意感及离职倾向的影响。此外,主管支持调节了顾客欺凌行为对酒店员工情绪耗竭、生活满意感和离职倾向的直接效应,即高主管支持会缓解顾客欺凌行为对员工情绪耗竭、生活满意感和离职倾向的影响,而主管支持对情绪耗竭与员工生活满意感、离职倾向的关系不具有显著的调节作用。

体育锻炼对青少年身体自我观念和生活满意感的影响效应分析

以身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感4个分量表为研究工具,对276名广州市普通中学的高中生和普通大学生进行测试,结果显示:身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感都会受到性别与年龄的影响;不同程度地参与体育锻炼可以对青少年的身体价值感产生不同程度的影响,只有达到体育人口的锻炼标准,体育活动才会对青少年的身体吸引力和一般自尊产生显著的影响;身体吸引力可以用性别、年龄、锻炼程度进行预测,身体价值感可以用身体吸引力、性别、锻炼程度进行预测,一般自尊可以用身体价值、年龄、身体吸引力进行预测,生活满意感不受锻炼程度的影响,无法用一般自尊、身体自我概念、锻炼程度、年龄及性别等自变量进行预测。

中学生体育课自主支持感、身体自尊及生活满意感的关系:基本需要理论的检验

通过探讨我国中学生在体育课上的自主支持感、身体自尊及生活满意感之间的关系,验证基本心理需要和身体自尊的中介效应潜变量路径模型,对基本心理需要理论(Deci&Ryan,1985)进行了检验。1 200名6至9年级的中学生参与了自主支持感、基本心理需要、身体自尊及生活满意感的量表测验,结构方程模型各项拟合指标指数支持了假设模型。结果显示:各变量之间呈正相关关系,且相关性均非常显著,基本心理需要在自主支持感与身体自尊关系中发挥部分中介作用,而身体自尊在基本心理需要满足与生活满意感关系间也起部分中介作用。结论:为促进青少年学生心理的健康发展,中学体育课老师有必要营造一种自主支持的课堂氛围,满足学生心理发展的三种基本需要;基本需要理论在强调集体主义文化的中国中学生体育课堂中的适切性良好。

体育锻炼对中学生生活满意感的影响分析

为了考察体育锻炼态度和身体自我观念与中学生一般生活满意感的影响,以锻炼态度、身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感5个量表为研究工具,对517名中学生进行调查。结果发现:(1)女生锻炼状态不乐观,身体自我意识水平较低;(2)高中生锻炼积极性和生活满意感较低;(3)锻炼程度对中学生一般生活满意感等心理因素有一定影响;(4)锻炼态度对中学生一般生活满意感存在着特定的影响作用。结论:中学生锻炼态度对形成积极的身体自我意识和较高的自尊、生活满意感有一定作用。

杭州市大学生生活满意感调查

Objective:To investigate university students’ satisfaction with life in Hangzhou.Methods:641 collge students from seven colleges were tested with The Satisfaction with Life Scale(SWLS) .Results:(1)University students generally hold medium satisfaction with life.(2)Female students were more satisfied than male students, and students from cities were more satisfied than those from countryside( P <0.01).Only-child students were more satisfied than no-only-child students, and economically no-needy students were more satisfactory than needy students( P <0.05).(3)There were significant differences between key university students and non-key colleges students( P <0.01).Conclusion:The university students in Hangzhou are moderately satisfied with life .How to improve their life satisfaction need further research.

生活满意感、政府满意度与群体性事件的关系探讨

本研究将政府满意度、民众生活满意感作为群体性事件的影响因素进行探讨,并从社会心理学角度对政府满意度、生活满意感与群体性事件意愿之间关系进行了分析。研究发现,政府满意度和生活满意感对群体性事件意愿有着重要的影响。政府满意度与温和型和激烈型群体性事件意愿均有显著负相关关系;生活满意感与激烈型群体性事件意愿显著负相关;而且,政府满意度与生活满意感呈显著正相关关系(高的生活满意感的民众往往拥有较高的政府满意度)。预测分析发现,政府满意度可以很好预测温和型和激烈型群体性事件意愿。中介分析发现,政府满意度在生活满意感与激烈型群体性事件意愿之间起着中介作用。最后,从心理层面为政府预防和化解群体性事件提出了相关建议。

课外体育锻炼对大学体育后进生身体自尊及生活满意感的影响

以身体自尊、一般自尊和一般生活满意感3个量表为研究工具,采用集体课外锻炼和自行课外锻炼的分组方式,同时辅以认知干预,对35名体育后进生进行为期8周的干预实验,为考察结合认知干预的两种不同课外锻炼方式对大学体育后进生的影响,实验前后进行量表测试,并对测试数据进行差值多元方差分析及LSD多重比较。结果显示:不同课外锻炼方式在因变量身体自尊、一般自尊和生活满意感上的主效应均非常显著;两干预组与对照组之间实验效果存在显著性差异;两干预组的效果也存在差异。结论:不同形式的课外锻炼能不同程度提高大学体育后进生的身体自尊及生活满意感水平,且自行课外锻炼方式对大学体育后进生干预效果最佳。

城镇居民体育休闲与生活满意感的关系探索——以浙江省居民为例

基于休闲与生活质量关系解释理论,观察城镇居民体育休闲与生活满意感的关系,旨在验证城镇居民体育休闲对生活质量提高的解释度。1 531名浙江省城镇居民(男性665人,女性866人)完成了《体育休闲价值观问卷》、《社会互动问卷》、《体育休闲机会认知问卷》和《生活满意感问卷》。协方差分析(ANCOVA)发现,城镇居民的体育休闲价值观、社会互动、体育休闲机会认知和生活满意感在分别控制了年龄和月收入的影响因素后,存在着性别与婚姻的差异。进一步的相关分析发现,体育休闲价值观、社会互动、体育休闲机会认知和生活满意感各变量之间存在显著的相关关系,且回归路径分析表明,体育休闲价值观与社会互动之间产生相互影响,两者通过体育休闲机会认知这个中间变量对生活满意感产生作用。同时,体育休闲价值观具有直接预测生活满意感的作用。

高校青年教师压力、职业满意度与生活满意感的实证研究

采用结构方程模型,对江苏6所高校的309位青年教师的调查研究发现,生活压力对生活满意感、工作压力对职业现状满意度、发展压力对职业发展满意度的负向影响均显著。职业发展满意度对生活满意感正向影响显著,对发展压力与生活满意感关系的中介效应也显著。而职业现状满意度却不影响生活满意感,对工作压力与生活满意感关系的中介效应也不显著。因此,缓解发展压力,提升职业发展满意度至关重要。

主观身体评价与生活满意感：开放式问卷的检验

本研究的目的在于,探讨人们对自己身体的主观评价能否预测生活满意感;个人对自己身体魅力的看法是否来自于主观身体评价;主观身体评价与自尊的关系如何;年龄和性别是否影响个人的主观身体评价.被试者共337名大、中学生,他们填写了开放式的身体十问量表及封闭式的一般生活满意感量表、身体吸引力量表及自尊量表.作者从身体具体描述和身体满意程度两个方面对开放式的身体十问量表进行了编码,并培训了2名评分员对问卷进行评分,评分者一致性达0.84.结果表明:积极、肯定的主观身体评价可以预测自尊和身体魅力,同时这两者对生活满意感有较好的预测效果.这提示,自尊和身体魅力或许是主观身体评价与生活满意感之间的中介变量.结果还表明,不同性别和年龄的被试者对自己身体的主观评价是不同的,因而如何针对不同年龄和性别的个体,有针对性地引导他们进行积极的自我评价就显得很有意义.

家庭收入与生活满意感的动态关系检验:基于某省21县市2004～2010年的面板研究

本研究通过对2004年至2010年21县市的面板研究验证在县市水平上家庭收入与生活满意感的动态关系。多元多层增长模型的检验结果表明,在县市水平上平均家庭收入与平均生活满意感有显著正相关,初始家庭收入与生活满意感的增长速度呈现负相关,家庭收入增长速度与生活满意感增长速度呈现负相关。最后指出在中国经济持续高速发展的背景下,该研究对提升民众整体幸福感的启示意义。

教师和同学支持对初中生生活满意感的影响——自尊的中介作用

为了探索教师支持和同学支持对初中生生活满意感的影响,使用教师和同学支持问卷、自尊量表和生活满意感量表,对一、二、三年级的242名初中生进行了调查。结果发现:(1)初中生的教师支持和同学学业支持在后两年有所下降,40.9%的初中生生活满意感较低;(2)教师支持和同学学业支持对生活满意感均有显著的预测作用,自尊在其中起到了部分中介作用。

组织亲家庭支持对生活满意感的影响机制：基于工作－家庭资源的视角

以工作-家庭资源理论为支撑,采用问卷法调查了509名企业员工,探讨亲家庭政策的使用和家庭支持型主管行为(FSSB)这两种组织亲家庭支持方式对员工生活满意感的影响机制。结果表明:(1)FSSB在亲家庭政策使用与工作-家庭增益之间起调节作用。(2)工作-家庭增益在亲家庭政策使用、FSSB以及两者交互作用与生活满意感之间起中介作用。研究提示:可通过干预,提升FSSB进而提高亲家庭政策的使用效果。

客观身体形象与主观身体感受对生活满意感的贡献

整体自尊和身体感受是预测主观幸福感的两个重要变量。人们对自己身体情况的关注 ,是一种十分自然的日常反应。关于主观身体感受与主观幸福感的关系 ,有待研究的两个问题是 ,人的客观身体形象和主观身体感受 ,是否能在整体自尊的基础上 ,对预测生活满意感做出增值贡献 ;人的客观身体形象和主观身体感受 ,哪个能够对生活满意感做出更好的预测。 184名中学生和 15 3大学生共 337人参加了本项研究 ,平均年龄为 18 31岁 ,包括男 180人、女 15 5人 ,2人缺失性别数据。被试填写了测量生活满意感、整体自尊和主观身体感受的 5个量表。通过被试的年龄、性别、身高、体重计算出了客观身体形象指数。结果表明 :(1)在整体自尊的基础上 ,主观身体感受仍可对生活满意感的预测做出增值贡献 ;(2 )在主观身体感受的两类测量指标中 ,身体吸引力不能对生活满意感做出有效预测 ,但上周身体感受则可对生活满意感做出有效预测 ;(3)无论是体重偏轻组还是体重偏重组 ,客观身体形象均不能对生活满意感做出有效预测 ,但主观身体感受可对生活满意感做出有效预测 ;(4)主观身体感受与生活满意感之间的关系不受年龄和性别的影响。这些结果提示 ,对于人的主观幸福而言 ,主观身体感受比客观身体形象更重要。考虑到人对客观身体形象的可?