大班幼儿生活环境创设的策略研究

环境是第三位老师。大班幼儿有了较强的自主学习能力,能够在环境中主动探索。如何打造科学适宜的生活环境,帮助大班幼儿养成良好的生活习惯,是我们值得思考的问题。本研究以关键词——意识培养为切入点,从喝水、盥洗、如厕、午睡四个方面进行了实践研究,形成科学可行的教育策略,引导幼儿在适宜的环境中成长,在潜移默化中形成良好习惯,为终身发展奠定基础。

“激”与“导”在英语教学中的运用策略

从中小学生心理、生理发展的具体特点,分析农村英语教学所存在的严重缺陷的原因。提出突破农村英语教学这个症结所在的措施,激发与诱导并进行了一系列的尝试。将英语运用于生活、建立良好的师生关系、探索新颖的教学方式等教学过程中的尝试总结,是本文重点所在。