数学源于生活、用于生活的思考

人们都认为数学是十分抽象的,同时也是深不可测的,因此很多学生都不喜欢学数学,但是如果将数学与日常生活联系起来,其实,数学也是十分有趣的。数学与日常生活是紧密相连的,新课程改革目标中指出,要学习有价值的数学,在数学中得到更大的发展与提高,只有充分掌握数学的基本方法才能够体会到数学在社会中的作用,本文就对数学源于生活用于生活的思考问题进行分析。

让语文贴近生活——小学语文教学生活化的思考

在小学语文教学中,采用生活化教学,不仅可以为学生营造良好的学习氛围,而且可以提高教学质量,对学生的身心发展具有促进作用。因此,在实际教学中,教师应该重视生活化教学的应用,采取灵活有效的方法开展教学活动,以提高学生的学习效率以及教学的有效性。本文基于让语文贴近生活——小学语文教学生活化的思考展开论述。

关于思想政治课教学生活化的思考

思想政治理论课教学的主要问题是学生的学习兴趣不高,教学方法简单,教学手段单一,针对性、实效性不强。这有主观、客观方面的多种原因。我们的对策在于:丰富充实教学内容,改革创新教学方法,改革考核方式,加强教学管理,同时关注学生日常思想政治工作。

生活体验与绘画——生活常景

随着年龄的增长，我对“艺术”的理解也经历了一个从浅入深、从低到高的认识变化过程。在我的认知中，对艺术而言，只有结合现实与生活，才能让其始终立于一个鲜活的境地，才不会让艺术变得枯萎，失去活力。不同的情感产生不同效果的艺术作品,缺乏绘画情感的形象是空洞而乏味的。所以我在创作中力求把自己对生活的见解和感受表达出来。对于选题，构图和技法等方面的思考都是为了使画面效果达到更好以表达自己对于生活的想法。

浅谈对艺术生当何以自处的思考

随着年龄的增长,我对“艺术”的理解也经历了一个从浅入深、从低到高的认识变化过程。在我的认知中,对艺术而言,只有结合现实与生活,才能让其始终立于一个鲜活的境地,才不会让艺术变得枯萎,失去活力。不同的情感产生不同效果的艺术作品,缺乏绘画情感的形象是空洞而乏味的。所以我在创作中力求把自己对生活的见解和感受表达出来。对于选题,构图和技法等方面的思考都是为了使画面效果达到更好以表达自己对于生活的想法。