高职教育“有价值取向课堂生活”的课程——高职教育“有价值取向课堂生活”的研究之一

构建高职教育“有价值取向课堂生活”的课程需阐明三方面的问题：高职的课程观；高职的课程内容：高职的课程内容分类。

高职学生全面重点“适应”与“发展”——高职教育“有价值取向课堂生活”的研究之二

高职学生全面重点“适应”与“发展”体现在“过有价值取向的课堂生活”。要明确全面发展的涵义。

把生活引入课堂——记我的综合实践课

综合实践活动课程是一门基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程。课程内容具有开放性、自主性、整体性的特点,它弥补了以前课堂的局限性,旨在关注学生的生活,提高学生的综合实践能力。结合学科特点,大胆开拓,从学生的实际生活出发,就地取材,把生活引入了课堂,引导学生关注生活,提高学生的综合实践能力,培养学生热爱生活的情感。

得其“生活”而入 品其“内蕴”而深——初中思想品德课生活化教学探讨

初中思想品德课生活化教学的探讨是对过去那种局限于课堂、缺乏实践性的传统思想品德课教学的修正,教师要转变教育观念,还课堂于学生,让学生从课堂出发,回归生活实践。把初中思想品德教育真正奠基于生活之上,让思想品德课教学紧密围绕生活,从生活中来,到情境中去;从教材中来,到实践中去;从快乐中来,到探索中去。

优秀传统文化在道德与法治课上的生活化延展

根据小学生的年龄特点以及地域文化特点,在道德与法治课堂上要拓展优秀传统文化学习的宽度和广度,让传统与现代在生活化课堂中巧妙对接。一、创设生活化的课堂环境课堂环境对学生的认识和感知能起到感染和同化作用。教学中,教师要发挥环境教育直观、形象、感染性强的特点,让学生在独特的体验中感受、理解、认同传统文化。

让兴趣伴随学生左右

兴趣是最好的老师，激发和培养学生学习兴趣是有效课堂的第一步。做法是：学生是课堂的主角；教学方法要灵活；开辟第二课堂。以此来激发和培养学生学习政治课的兴趣。

如何提高幼师学生对古典音乐欣赏的兴趣

古典音乐的欣赏是幼师学生音乐学习中一个重要的过程。＂兴趣＂是古典音乐欣赏课上的关键词。如何使课程更贴近学生实际生活,让学生对古典音乐产生浓厚的兴趣,在愉悦的课堂气氛中,了解古典音乐,感受古典音乐之美,是值得我们研究的课题。

让语文学习变得美好起来

语文教学中,建立正确的教学观念,让自己成为学生的好朋友;改变教学模式,使语文课堂生动有趣;注重平时积累,让语文学习随时进行。这是提高语文课堂效率,让学生喜爱语文的正确途径。

浅析如何打造高中地理智慧课堂

21世纪需要什么样的人才?需要的是综合发展的复合型人才,这就需要我们的教育从应试教育转到素质教育上来.新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是不可重复的激情与智慧综合生成的过程.智慧教育是教育的一个过程,一种境界.智慧课堂需要具有智慧的教学设计,学生在平等、和谐的课堂氛围中大胆质疑,学生的思绪得以飞扬,灵感得以激发,智慧得以生长,智慧的课堂也应该是走向生活的课堂.