在道德与法治教学中培育学生的规则意识——以“生活离不开规则”教学为例

规则无处不在,它是需要遵守的法律法规,也是需要维护的道德准则。在小学道德与法治课程中,规则教学显得尤为重要,培养学生的规则意识是教学的主要目标之一,良好的规则意识能够有效指引学生遵守生活和学习中的行为准则,促进学生思想道德水平的提升,引导他们做一个懂法、守法、用法的合格公民。以部编版小学道德与法治三年级下册第三单元“生活离不开规则”一课的教学为例,简要阐述培养规则意识的有效策略,包括挖掘教材内容、创设生动情境、开展趣味游戏、巧用热点事件、组织模拟演练等。

道德与法治课时教学目标设计理路——基于课程标准的整体理解

2022年版义务教育课程方案和课程标准,对课程目标的理解和表述进行了显著革新。理解和把握道德与法治课程标准“创新-问题-目标”的价值取向、“政治、道德、法治、人格与责任”五维一体的质量框架,引进教材开发“知道-懂得-遵守-联系”四维融通的社会道德进阶和课程研究“行为与意义整合”学习结果表述方法,有助于深入理解课标精神,探索教学目标设计的内在机理与方法。