论提高我国的生活素质教育

论提高我国的生活素质教育骆风１９９２年８月中日两国数十名儿童在内蒙古草原探险夏令营的“较量”，曾在我国引发一场讨论。有的论者注意到，在“较量”中表现不佳的中国儿童多是在校品学兼优的学生。笔者经过多年思考和调查认为，失利的主要原因是他们的生活素质太低...

澳门回归十年综合生活素质研究

在澳门回归祖国十周年之际,本文通过对其综合生活素质指标体系的分析发现:由于澳门特区政府"一国两制"和"澳人治澳"的成功实践,回归后澳门居民在经济、教育、学习与信息取得、就业、家庭、公共安全、文化与休闲和两性平等方面得到显著改善。但与此同时,人口结构、自然环境与建构环境、健康与医疗、房屋等问题也日益凸现。展望未来,为实现澳门"全面提升市民综合生活素质"的目标,本文提出相应的政策建议:完善养老制度,应对老龄化问题;提高空气质量,加强个体废料回收利用,加大市政园林绿化建设;加大政府医疗保健设施投入;增加公屋的建设,提高低收入者房屋补贴;加强收入分配调节;加大政府教育投入;关注单亲家庭儿童。

人际交往对大学生生活素质的影响——广东六所高校大学生人际交往调查研究

本文通过对广东省六所高校2180名大学生人际交往状况的调查,分析了当前大学生人际交往的基本状况、影响大学生生活交往能力的因素、动机及其交往态度等,指出大学生能否妥善处理好人际交往问题,直接关系到大学生的生活质量,最后提出了促进大学生人际交往能力发展从而提高其生活素质的几点建议。

大学生生活素质教育探讨

应当充分认识和切实加强大学生的生活素质教育,把它作为改进高校思想政治教育和全面提高大学生素质的重要措施;开展大学生的生活素质教育,核心是对他们进行生活道德教育;家庭在大学生生活素质发展中起着十分重要的作用,学校应当积极同学生家庭密切合作促进大学生的生活素质发展。

浅谈高职院校生活素质教育

生活素质是个体素质的重要构成,影响个体的一生。高职院校应有意识地加强对学生进行科学的生活素质教育,以全面提高受教育者素质,为社会培养合格公民、合格劳动者。

高职院校艺术教育的思考——兼谈美育与高职生社会生活素质的培育

高职院校艺术教育处于认知与实施的落差、边缘与中心的纠结、现实与需求的背离的窘境之中。要真正懂得高职院校艺术教育的价值所在,即艺术教育为高职生"诗意的栖居"开辟领地、培养高职生艺术与技术的"并蒂莲"、提升高职校园文化品位。提出了高职院校艺术教育庄严出场的路径。

现代大学生生活素质的缺失与对策分析

现代大学生因减肥失败、饭菜不合味口、邻里纠纷等生活问题引发出自杀和杀人事件,说明现代大学生在根本上缺乏应对生活问题的生活素质,大学生是由我们的教育精心着手培养起来的,所以,大学生的问题实质是反映了教育的问题,大学生生活素质的缺失说明教育对生活的疏离.要培养学生的生活素质,教育应适当回归生活,开展生活教育.

当代高职生应具备的社会生活素质

时移则世异,世异则事异。不同社会发展阶段对社会成员的素质要求有相同之处,也有不同之处,这就要求教育者要经常梳理社会生活需要的素质,以提高教育的社会适用性,从而提高教育质量。文章梳理出了高职生满足生存需要的素质和较高层次的生活乃至社会成功需要的素质及高职生接受范围内的素质。

关于寄宿学校“生活素质教育”的实践研究

生活素质与物质精神财富的消费有关。生活素质教育是以培养和提高生活素质为目的的教育。 生活素质教育是“生活教育”思想的继承、落实和发展。研究者从提高教师家长认识、开设生活课程、组 织生活活动、实施优化生活管理、建立目标体系等五个方面对初中生进行两年的系统训练 ,取得了明显的成效。

大学生社会生活素质教育的改革与实践

培育高素质高技能是当代高职教育的目标,而高素质应是高社会生活需要的素质。社会生活需要的有个人、家庭、公共领域和职场生活中永远需要的素质,也有当今时代需要的政治、经济、文化、社会、生态等方面社会需要的素质,更有当前社会为了转型升级且将长期需要的创业创新创优素质。这些素质要求是当前素质教育的主要使命。本文为此开展了社会生活素质教育的改革与实践,为培养学生上述素质提供了理论与实践参考。

论城市化进程中的市民生活素质

实现市民生活方式现代化是我国城市化进程中遵循“以人为本”的发展观的重要体现,文章认为生活主体的素质是生活方式现代化进程的关键,生活主体的素质核心是生活素质。本文探讨了生活素质的构成要素和提升市民生活素质的策略和途径。

提高学生生活素质 服务学生全面成才——清华大学本科生公寓管理育人工作实践与探索

随着社会对人才的需求更加全面化和多元化,学生公寓在满足学生基础服务的同时,更多的体现了公寓育人功能,特别是在提高学生生活素质方面扮演着越发重要的角色。本文从学生公寓工作面临的机遇和挑战出发,探索公寓工作管理模式的改革,分析公寓管理新模式取得的效果,并对进一步开展工作提出思考和展望。

改善工作生活素质与提高劳动生产率

工作生活素质(Quality of Working Life)一词,在国内尚属鲜见,然而在西方工业化国家,对工作生活素质问题的研究,已成为社会经济科学领域里的一门新兴的学科。自七十年代以来,西方工作生活素质理论层出不穷,创立了十多种颇有影响的工作生活素质学说。

道德:人类符号化了的生活素质

本文意在探讨道德的本质问题,因此,由标题所揭示的本文的这个中心论点主要在作为道德的本质而提出来的。也可以拿标题这句话当作道德的定义,但笔者之意决不在于否定现行道德定义的合理意义,而只希望不同角度的定义综合起来将更有利于把握道德的本质。一、人性与道德道德是属于人的,人是道德唯一的主体。道德由人所产生,依人而存在,为人而服务。在探讨道德本质问题时,“人”这个概念不只指单个的个人,人是个人与群体的统一,正象“人类”这个概念不单指群体一样,它同时也指个人。

高职生社会生活素质视域下的化学教学

该文从高职化学教学方法改革的过程中,去探讨怎样将化学这门实践性较强的学科教学融合于生活中,通过设置生活问题,从实践的角度阐述怎样达到提高教学效果的目的。同时也能够让学生养成一个好的学习习惯,去适应现代环境友好型社会,从人与环境,人与人的关系角度去阐述学习的目的。

免检宿舍在大学生生活素质教育过程中的探索

高校学生生活素质教育在学生素质教育方面发挥着重要作用,本文从设立卫生免检宿舍制度出发,对免检制度的设立意义、管理模式、学生自管等几个方面进行阐述,探索在全面开展生活素质教育的大背景下设立免检宿舍,发挥优秀宿舍的模范带头作用,提高学生的生活素质,培养学生全面发展的重要性,同时致力于素质教育开展的多样性与拓展推行的可行性。