生活绘本在培智数学教学中的应用

数学作为小学阶段的重点学科,对学生的学习和成长有着重要意义。培智学生由于智力发育迟缓,导致数学知识的学习出现困难,需要教师在教学过程中要积极创新教学方法,以提高数学教学效率。生活绘本是一种以生活化的图画为主的图画书,具有一定的趣味性和知识性,对激发培智学生学习兴趣和培养学生逻辑思维能力具有一定作用。基于此,本文从生活绘本在培智数学教学中的应用意义入手,分析了当前生活绘本在培智数学教学中的应用现状,并提出了生活绘本在培智数学教学中的应用策略,以期为培智学校的数学教学工作提供一定的参考和借鉴。

生活绘本在小学培智数学教学中的应用

对于智障学生而言,数学是一门十分难学的学科。传统的小学数学培智课堂教学的形式往往比较单一,学生理解起来非常困难,很容易打击他们的学习积极性。而生活绘本将有关数学的信息融入生动有趣的生活化故事中,可以改变学生对数学“望而却步”的消极心理。因此,本文尝试以生活绘本为导入方式,从绘本的封面、题目、操作内容以及游戏互动四个方面,探究生活绘本在培智学校小学数学教学中的应用。

生活绘本在培智数学教学中的应用

培智数学教育工作具有一定难度,因为存在智力障碍的学生理解数学知识非常困难。《小学数学课程标准》提出:“数学活动不能单纯依赖模仿和记忆”教师应该为学生设计多样化的学习活动。而生活绘本将有关数学的信息通过生动有趣的生活化故事呈现出来,使得抽象的数学知识变得浅显易懂,进而让学生更轻松地理解数学知识。基于此,本文对生活绘本在培智数学教学中的应用展开探究,以期推动培智数学教学工作不断发展。

“绘本+生活”幼小衔接生活适应课程的设计与实施

儿童从幼儿园到小学的过渡阶段是其成长的重要阶段。生活适应能力的培养,直接关系到儿童能否顺利融入新的学习环境,建立自信,形成良好的学习习惯。江苏省江阴市实验小学在“绘本+生活”课程中,依托儿童成长记录手册《臻美少年习惯养成记》,借助绘本,在入学指南针、入学早教育、玩中学绘本等活动中,引导学生经历实践的、自省的教育过程,在具身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品质和美好的精神品格,进而转化为良好的行为习惯。

绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用探讨

绘本是适合幼儿阅读的图书,生活化教学是适合幼儿的教学模式。探讨绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用,提出基本方向和具体方法,旨在使绘本与生活化教学优势互补,提升幼儿教学效果,同时使一线教师正确认识绘本生活化教学的内涵与价值,改进幼儿教学模式,完善幼儿教学体系。

生活主题绘本与幼儿自理能力的培养——以小班幼儿为例的实践探究

生活主题绘本作为一种新型的教育资源,在学前教育中被广泛使用。本文以小班幼儿为研究对象,通过实践探究,探讨了生活主题绘本对幼儿自理能力的培养作用。研究结果表明,通过生活主题绘本的引导和激发,幼儿的自理能力得到了有效提升,同时也提高了幼儿的生活品质和自我认知能力。因此,在学前教育中,应该积极推广生活主题绘本的应用,为幼儿自理能力的培养提供更加有效的教育资源。

谈菲律宾歌舞剧《棉兰老岛:编绘生活的赞歌》的创作风格

广西南宁作为中国面向东盟国家开放的前站,正通过影视戏剧积极打造与东盟各国文化交流的平台。菲律宾歌舞剧《棉兰老岛:编绘生活的赞歌》是2017年中国—东盟(南宁)戏剧周的优秀剧目,多姿多彩的菲律宾歌舞表演不仅给人以美的享受,还让人感受到菲律宾的语言和文化,以及他们所珍视的传统。

绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用探讨

绘本中的人物多属于童话人物,且部分故事与幼儿实际生活较远。要想充分发挥绘本的教育作用,教师可以尝试将绘本教学生活化,采取绘本生活化模式进行教学,促使幼儿初步形成正确的“三观”,使得幼儿能够积极主动地学习绘本内容,为未来的发展奠定良好的基础。