引生活之活水 浇习作之鲜花——谈小学生活化作文实践与思考

文章从陶行知先生的生活教育理论出发,通过对生活化习作教学探索与实践,着力建设富有生活化作文新课堂,培植学生生活观察力,培养生活感悟力,培育生活想象力,培训生活写作力,使学生爱上生活,爱上写作。激发学生习作兴趣,提升习作水平。

将哲学还给学生——关于职业院校哲学基础课教学的思考

学习马克思主义哲学能够培养同学正确的世界观、人生观和价值观。同时马克思主义哲学赋予学生观察问题、分析问题、解决问题的智慧和方法,帮助同学正确认识自己及身处的外部世界。教师在马克思主义哲学教学过程中,紧紧抓住它"来源于实践、指导实践"这个本质特点,将马克思主义哲学教学的内容运用到同学在生活实践中去。

以读促写:提升三年级学生习作能力

《《义务教育语文课程标准(2011年版)》》中强调,教学要重视学生观察、思考、表达、创新能力的培养。笔者结合部编教材三年级的习作教学,从培养学生敏锐的生活洞察力、强化学生语言表达能力、拓展学生思维、拓宽阅读范围等方面探讨促进学生习作教学、提升学生语文素养的策略。