小学英语:新课标单元生活话题探讨

引言随着教育改革的深入,小学英语教学越来越注重学生的实际应用能力和综合素质的培养。在这个背景下,生活话题在英语教学中占据了至关重要的位置。这些话题,如“问候”、“颜色”等,都是学生日常生活中经常会接触到的内容。它们为学生提供了一个熟悉且实用的学习背景,使得英语学习不再是一个抽象的.

围绕生活话题 优化教学设计——以《依法参与政治生活》教学为例

话题,特别是贴近学生生活的话题是课堂中师生对话的有效载体。生活话题立足于对话者共同关心、熟悉、了解、想表达并且能表达的生活事件,选择、展开、体验与探讨生活话题应成为教师组织课堂走向生活的逻辑过程。在初中道德与法治教学中,通过解读文本标题、引入生活话题、设计主题环节、探讨生活话题、引领反思感悟、升华生活话题等来组织课堂教学,优化教学设计。

读后续写教学策略在“校园生活”话题中的研究

读后续写是提高学生英语写作水平的重要手段,英文写作水平的提高,同时也提高了英语思维能力,让学生们在夯实英文语法和单词的基础上,对英文知识有了更加灵活的运用能力,为提高英文思维能力和写作能力奠定了坚实的基础。教师要基于高中英语读后续写教学现状,从学生的角度出发,选择合适的读后续写教学方式,提高读后续写的有效性,增强学生的综合能力,推动其英语学习能力的全面发展。

’2002话题：敢问盗版几时休

不知读者们注意到没有，“盗版”一词近年来已经逐渐成为流通领域出现频率最高的“舶来品”之一了——80年代我们所说的“盗版”，只不过是某某畅销书被非法出版；到了90年代，人们最常见的就是地摊上摆放的许许多多的磁带唱片，而这些能够被热卖的唱片往往是汇聚了10几首当年最流行的单曲的；因为当时经济还拮据且又十分现实的“追星族”，

科学课堂中的生活化教学探析

科学课程是挖掘学生潜能、拓展学生思维、开阔学生视野的一门重要学科,有益于培养学生的科学素养。科学课程的内容具有抽象性、空间性和复杂性等特点,教师需要将生活中的事物或事例引入课堂教学,以提高科学内容对学生的吸引力,促进学生对科学知识的理解和吸收,让学生喜欢科学,爱上科学。

浅谈广告的创作及美学情节

广告语言作为一种受众面很广的特殊语言,能反映这个时代的社会内容,如亲情、美丽、个性、健康等等。广告是美的创造性的反映形态,也是当代信息社会具有普遍性的文化现象,因此,它的创作必须遵循一定的原则,从而达到更好的审美效果。

今天你逛菜市场了吗? 品牌带你从菜市场中解锁“生活感”

3月,小红书美食组发起“菜市场漫游指南”活动,用户可在3月13日-4月13日期间在小红书上发布相关笔记,内容主题可包括“值得去的菜市场”“菜市场里的美食”“菜市场里的人和事”等内容,以此推荐全国各地的菜市场生活故事。笔记发布者有机会获得小红书提供的专属周边——买菜包。截至成稿时,该话题已获得4097.7万浏览,成为小红书的热门生活话题。

走出语文口语交际教学的“沼泽地”

语文新课标指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂这充分体现了新课程重视学生口语交际能力的提高,关注学生的全面发展。而在实际的语文教学中,许多教师人为地弱化了对学生口语交际的训练，

论社会主义核心价值观的人际传播

人际传播是传播者与受众达成价值共识的精神交往活动。社会主义核心价值观人际传播坚持党的思想领导与群众实践践行的统一,有利于澄明核心价值观的"思想文本与社会语境"之间的关系,推动核心价值观从政治主题向生活话题、从官方形态向民间形态、从议题输出向话题扩散的转化。加强社会主义核心价值观人际传播,需要抓住核心价值观传播主体的"关键少数",创设相关场域、场景和情境,丰富相关话题、议题和语境,增强受众的价值观话语权意识,关注核心价值观传播的人际效应及其在网络空间中的传播状况。

课上课下演绎英语教学的精彩瞬间

在新课程标准的指引下,在新课程思路的感召下用自己的能力带领学生在英语这门学科的学习上开拓一片新的天地,要求我们做老师的全身心地投入到教学中,教会学生自主学习,培养学生良好的学习习惯。