培智学校义务教育生活适应教材生活技能类内容建构方式探析

生活技能类内容是培智学校义务教育生活适应课程标准涉及的几大内容领域之一,也是培养和锻炼学生生活自理能力的重要方面。为落实课标的相关规定与要求,切实提高培智学校学生适应生活的能力,生活适应教材编写组在教材编写过程中根据学生身心发展特点以及所处年级段,对生活技能类内容的容量、难度梯度、技能呈现方式以及维度等方面进行了整体思考与建构:从技能选取到组织架构,分层建构内容容量与难度梯度;以技能为核心,对技能的具体步骤呈现兼顾首尾、突出重难点;分段设计内容维度,从单一的技能学习逐步扩展至兼顾技能应用的情境以及技能学习过程中的情感、意志等多元维度。

培智学校义务教育生活适应教材生活技能类内容教学实施建议

在对生活技能类内容进行整体建构的过程中,生活适应教材尝试围绕核心生活技能设置不同的内容容量与难度梯度,在突出技能学习重难点的同时,结合学生的障碍类型与程度以及对教学内容的理解与感受,适当引入思想意识、情绪情感等维度。建议教师在教学过程中结合学生的实际情况,以教材中提供的内容为样例、以教材内容组织的逻辑线索为参考,采用多样化的教学策略与教学组织形式,对教材内容进行灵活处理,从而切实提高教学的针对性和有效性,真正促进培智学校学生生活自理能力的提升。

统编版生活适应教材人际交往类内容教学建议——以一至四年级为例

人际交往是统编版生活适应教材的重要内容。运用统编版生活适应教材进行人际交往类内容教学时,应做好教学前的评估掌握学生人际交往发展特点和先备技能,运用“人际圈”理论帮助学生学习处理人际关系,灵活运用各种教学策略发展学生人际交往技巧。