思政课改革创新之“八个相统一”的内在逻辑关系

不断提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,习近平总书记提出要坚持“八个相统一”。“八个相统一”是思政课改革创新的基本遵循,具有严密的逻辑关系。从矛盾的观点分析,“八个相统一”中的每一个“相统一”,都是一组包含既对立又统一的矛盾统一体,并且体现出了矛盾的主次关系。从思政课的教学目标分析,“八个相统一”两两成组,分别强调思政课教学的基本目标、基本路径、基本要求和基本方法。从思政课的教学效果分析,“八个相统一”中的前四个“相统一”重点增强思政课的思想性、理论性,后四个“相统一”则主要提升思政课的亲和力、针对性。因此,“八个相统一”是具有严密逻辑关系的理论体系。

高校思想政治理论课坚持理论性和实践性相统一的三重逻辑

坚持理论性和实践性相统一是新时代学校思政课改革创新的一项基本原则。高校思政课坚持这一原则的价值逻辑在于推进思政课理论教学与实践教学一体化,解决理论与实践脱节化问题;在于引导青年学生做到知行统一,解决思想政治教育片面化问题;在于彰显马克思主义科学性真理性,解决思政课边缘化问题。马克思主义关于理论与实践的关系理论是高校思政课坚持理论性和实践性相统一的理论依据;理论性和实践性作为思政课的两个内在属性,相互联结、相互促动,它们之间具有双重一体性、辩证统一性、交互作用性、育人目的性、思政课的规范性等鲜明特点,这些内容构成高校思政课坚持这一原则的理论逻辑。高校思政课坚持这一原则要在实践中坚持以马克思主义理论知识链为主线,以学生面临的现实和理论问题构成的问题链为主题,以与学生生活方式同构的载体链为抓手,形成“三维同频共振”的全时空教学新模式、“三环闭合互动”全过程互动新方式,“三化联通互促”的全方位育人新载体,从而在教学过程中实现理论性和实践性的相互渗透、有机融合。

课程思政建设哲学方法论探析——基于历史与逻辑相统一的视角

历史与逻辑相统一的方法既是一种辩证逻辑思维方法,又是广泛应用于社会科学研究的普遍方法。课程思政建设是高校思想政治工作的重要组成部分,需要以党的思想政治工作百年发展历史为理论视野,梳理党在各个历史时期的文献资料,洞察党的思想政治教育的历史发展脉络,为课程思政建设提供方法论借鉴。一方面,用逻辑的方法总结提炼思想政治工作规律,探究课程思政建设的科学内涵,另一方面,对党的思想政治工作百年历史经验教训进行反思,传承创新思想政治工作方法,为课程思政建设未来发展指明方向。

论坚持爱国爱党爱社会主义相统一的三重逻辑

爱国主义是中华民族的优良传统,也是中华民族精神的核心。在高校,新时代爱国主义教育的核心和关键在于把新时代爱国主义的本质———爱国爱党爱社会主义相统一这一道理讲深讲透讲活。在理论逻辑上,就爱国主义蕴含的本质要求,阐明爱国必须爱中国共产党领导的社会主义新中国;在历史逻辑上,就党的百年奋斗历史进程,阐明爱国爱党爱社会主义相统一是历史的必然和人民的选择;在实践逻辑上,就新时代中国特色社会主义建设的伟大实践,阐明爱国爱党爱社会主义相统一的实践基础和重大成就。

从逻辑与历史相统一中把握“四史”学习——论次序感、趋势感与共时感

“四史”是指导我国未来实践的理论宝库,学习“四史”有重要意义。要学好“四史”,就必须有学习“四史”的正确态度。逻辑与历史相统一作为马克思研究政治经济学时所使用的科学方法论,并不是简单的逻辑与历史相一致,而是建立在次序感、趋势感和共时感基础之上的逻辑感与历史感的三重统一。通过深入分析以三重历史感为基础的逻辑与历史相统一,可以帮助大家树立对待历史的正确态度,更有效地学习“四史”,并汲取其中的理论营养。

党外知识分子组织动员方式改革的内在逻辑与创新路径研究

做好党外知识分子的组织动员工作,能为中华民族伟大复兴事业提供强大的行动力量和智力支持。只有正确认识和准确把握党外知识分子队伍的整体特征和个体差异,才能有针对性地完成各项组织动员工作。文章以统一战线工作人员和党外知识分子两个群体为调研对象,分析党外知识分子组织动员工作中不容忽视的问题,探索应当把握以人为本、以制为秩,以虚率实、虚实耦合,允许容错、激励并举为原则的内在逻辑,聚焦全面型、专业型、创新型、智慧型、精准型、高效型的目标,开拓实践路径,充分提升组织动员效能。

重思马克思的“逻辑与历史相统一”——基于历史存在论的考察

逻辑与历史相统一是马克思在对古典政治经济学展开范畴批判、廓清社会科学研究具体路径的基础上确立起来。范畴的逻辑次序与历史进程相统一的知性科学的阐释遮蔽了这一方法的真实内涵。作为古典政治经济学理论前提的"劳动一般"范畴,其理论和现实的产生过程生动地体现了逻辑与历史的统一。作为感性活动的劳动即实践是建构人类世界的根基,从实践出发发现抽象范畴及其所表达的社会存在的起源,并由此说明知识的形成是马克思历史存在论视域的基本观点,逻辑与历史相统一是这一视域观照下的产物。从历史存在论视域看,逻辑与历史相统一强调的是"历史"的基础性地位;在人们的实践中建构而来的生活世界才是历史的真实内涵;"相统一"意味着逻辑植根于生活世界并能动地再现它。达成逻辑与历史相统一的具体路径是政治经济学批判与现象学经验的观察。

浅析马克思主义“逻辑与历史相统一”的原理及方法

马克思主义关于逻辑与历史相统一的思想与黑格尔的历史和逻辑相统一的观点截然不同。逻辑和历史相统一既是马克思主义辩证思维的重要方法之一,又是辩证逻辑遵循的一条基本原则。只有正确理解逻辑与历史的科学内涵,并从内在一致性高度科学考察逻辑与历史之间的辩证关系,明确逻辑的方法和历史的方法的统一,才能真正揭示事物发展的辩证本质及规律,学会并掌握科学的思维方法。这对于我们理解马克思主义哲学体系、正确认识现实社会主义以及进行科学研究具有不容忽视的重大意义。

历史与逻辑相统一的方法在金融学教学中的应用

高等学校金融理论类课程与其他专业理论课程相比具有历史性、逻辑性和现实性强的特点。在具体的教学中,不能单纯的就概念或理论本身进行介绍,而是要有针对性的采取历史与逻辑相统一的方法,去分析理论产生的历史背景,厘清各理论间的逻辑关系,用所学理论去分析现实问题。

案例教学中的生活逻辑与知识逻辑

【案例背景】温州教育局举办特级教师、骨干教师大讲台（高中段）网上直播教学活动，我有幸作为教坛新秀代表向全市的同仁上了一堂示范课“收入分配与社会公平”。本框题是人教版新修订的高一教材中变动最大的一框，从框题名到目名再到基本观点都做了修改，

以生活逻辑为主线 构建《经济生活》知识体系

高中思想政治必修一《经济生活》的理论逻辑是遵循人类经济活动的“四环节理论”（生产→分配→交换→消费）设置教学内容，其内容编排思路则是从学生最熟悉的生活消费讲起，然后逐步过渡到生产、分配，最后落脚到我国的市场经济与对外开放即交换，是以生活逻辑为主线安排教学内容的。

中国特色新闻学话语体系的生成逻辑——基于党性和人民性相统一的视角

理解并阐释中国特色新闻学话语体系,最重要的是基于党性和人民性相统一的视角。作为中国共产党的理论话语创新,党性和人民性相统一的政治逻辑落地形成了中国特色新闻学的制度逻辑和实践逻辑。深刻理解这种理论话语的生成逻辑及其历史合理性和科学合理性,是中国特色新闻学建设的重要内容。

逻辑与历史相统一原则新探

逻辑与历史相统一是辩证逻辑的一条基本规律,也是我们进行理论创造必须遵循的一条基本原则。现行的哲学原理教科书把这一原则作为重要内容加以阐述,不少论著还对它进行了专门的研究探讨。但是,这些教科书和沦著大都只指出二者统一的事实,并且只是从逻辑与客观事物的发展历史相一致和逻辑与认识史相一致这两个方面去理解这一原则。我们认为,局限在以上两个方面去理解这一原则,仅仅指出二者一致的事实。

论历史与逻辑相统一的方法在史志研究中的重要意义

历史和逻辑的统一是辩证思维的重要原则。人类对客观世界的正确认识以及在此基础上建立起来的各门科学知识体系（尤其是历史学），都离不开历史和逻辑相统一的原则。这一原则既带有规律的性质，也具有方法论的意义，是人类科学认识的重要组成部分。因此，在厘定历史与逻辑的科学内涵，考察历史和逻辑关系的基础上，探讨历史和逻辑相统一的方法，对我们从事史志研究具有重要意义。

逻辑与历史相统一视域下的历史虚无主义批判

逻辑与历史相统一的研究方法是辩证思维的重要方法,内含客观性、辩证否定、偶然性与必然性相统一以及阶段性与全面性相统一的具体原则,是批判历史虚无主义的重要思想武器。历史虚无主义的惯用套路是以主观假设为基础、坚持绝对否定而非辩证否定、以偶然性否定必然性、以鸡零狗碎否定主体认同。历史虚无主义违背科学研究的根本原则,旨在达到不可告人的政治目的。抵制和克服历史虚无主义,必须运用马克思主义理论优化人民群众的认知图式,以马克思主义历史观为指导更好地学习和研究党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,加强对舆论的引导监督和管理,抓好党内政治生态建设。

逻辑与历史相统一的方法在陶瓷批评中的运用

陶瓷艺术的发展具有历史性的特点,而陶瓷批评是一门注重理论性的研究,其本身需要通过逻辑思维的运用来深刻理解陶瓷主体,并阐释它的现实意义。因此,在陶瓷批评研究中,应有针对性地采用逻辑与历史相统一的方法,从陶瓷的历史背景入手,厘清陶瓷批评理论的逻辑关系,用科学准确的理论去分析现实问题。

马克思历史阶段理论中的逻辑与历史相统一的方法

马克思的逻辑与历史相统一的方法，运用在政治经济学和历史阶段理论中，其安排理论范畴的逻辑次序的依据是不同的，前者是社会的横向结构方面，后者是历史的纵向过程方面。人类历史中的各种事物之间，存在着两种既有联系又有区别的次序：发展次序和自然次序。马克思的历史阶段理论范畴的逻辑次序，表达的是历史发展次序，而非历史中的自然次序。马克思的“五形态”理论，就是用逻辑的方法对“人类历史”的阶段划分，各形态之间是一种发展次序。逻辑的方法是有其限制的。

关于逻辑与历史相统一方法的几点思考

逻辑与历史相统一的方法,是辩证思维的一种重要方法,无论在理论研究层面,还是在指导实践层面,都有其独特的价值。因此,理解和应用这种方法就变得不可或缺,这就需要我们懂得逻辑与历史相统一的科学内涵,剖析逻辑和历史的辩证关系,正确认识其重要意义,从而更好地运用这种方法指导实践。

试论自然科学中的历史与逻辑相统一的原则和方法

历史与逻辑的统一,是自然科学正确地进行科学研究的基本要求,通过运用历史方法使认识过程现实化,通过运用逻辑方法使研究对象理想化。遵循历史与逻辑相统一的原则和方法,有助于建立科学理论的逻辑体系,揭示事物发展的内在联系,防止认识过程中的弯路和歧途。作者就历史与逻辑相统一的原则、方法及其作用进行了综合性的考察,对自然科学研究具有十分重要的意义。

全面理解逻辑与历史相统一的科学内涵

“逻辑与历史相统一”是马克思哲学认识世界和改造世界的重要方法。在马克思哲学看来,一方面逻辑生成于历史,逻辑的内容是历史,它随着社会历史的发展不断丰富自身,并在历史中不断修正自身,其内蕴也只有在历史中才能得到真正的理解;另一方面,历史“再造”于逻辑,概念是打开历史的钥匙,理论思维是把握历史联系和历史过程的必要条件,逻辑为历史“增添”了预见功能和革命功能。逻辑与历史相统一作为历史辩证法的叙述方法,它的根本追求,就是把历史叙述得既要符合客观历史进程和历史本身的本质联系,也要符合一定的理论逻辑,使人们能够清晰并科学地把握历史。