生涯心理资源的结构、测量、相关研究与展望

生涯心理资源是个体适应外在变化的生涯环境,自主选择和塑造环境,追求生涯发展和生涯成功的心理属性的整合,是生涯心理学领域一个新的理念。在综合国外相关研究的基础上,从生涯心理资源的提出、概念内涵、结构探索和实证研究等方面对生涯心理资源进行了综述;最后,指出未来生涯心理资源的研究应继续注重理论的建构和完善,对生涯心理资源形成机制与影响因素进行探索,重视生涯心理资源的开发与发展的应用性研究。

数据驱动的初中生涯教育的实施与改进

本文依据生涯成熟度模型,结合初中生生涯发展任务和生活情境,将初中段生涯教育的研究设为生涯规划知识、生涯发展动力、规划达成效能三大维度,并在生涯教育的前、中、后阶段实施三项研究,以三大维度数据驱动开展生涯教育认知和需求调研、课程改进研究、效果评估研究。研究一:实施事前调研,发现初中生对生涯教育的需求、兴趣、认可度高,但还不够了解且缺乏了解途径,需要提升生涯规划知识清晰度,保持较强的生涯发展动力,增强规划达成效能感。研究二:在生涯教育课程中实施,一方面从教师角度探究如何利用"学习单"数据反馈教学效果并以此对教学进行调整;另一方面从学生角度探究如何利用"手账笔记"数据强化学习效果和认知升级。研究三:对生涯教育效果进行追踪,结果表明系统性的生涯教育能够让学生更客观地理解生涯知识,激发发展动力,进行效能建设,使效果可持续。