“沉浸式”生涯活动的实践探索

加强中小学生涯教育是促进学生全面发展和终身发展的重要举措,上海田家炳中学在探索适合高中生生涯发展的实践研究中发现,“沉浸式”的生涯活动具有显著的效果。这类生涯活动通过营造真实情景引发学生的思考与感悟,具有鲜明的特点和独特的优势。可以有效帮助学生在探索和实践中认识自我,拓展生涯视野,形成对社会各行业的理解和尊重,初步规划合理的人生发展路径,明晰未来发展的方向。

广东广雅中学:主题活动式生涯规划教育的创新实践

主题活动是生涯规划教育课程的重要形式。广雅中学通过开展广雅大讲堂——生涯指导系列讲座、专·享——高校专业分享交流会、职·享——职业分享交流会、模拟人才招聘会、"职场面对面"生涯人物访谈、高端化实践基地深入体验等活动,打造了学校德育品牌,为学生未来的职业生涯打下了坚实的基础。

职业生涯规划活动对大学生领导力的影响研究

为了提升大学生的领导力,文章以H大学体育学院的"成长导航工程"为例,研究高校职业生涯规划活动对学生领导力提升的影响,并从三个方面提出对策,即职业生涯规划活动需与领导力通识教育结合;在职业生涯规划活动中加强团队精神的培育;在职业生涯规划活动中培养自我领导能力。

对大学生职业生涯规划活动课程的思考

高校扩招后,大学生就业难问题受到越来越多的关注,大学生职业生涯规划课程也受到越来越多的重视。一堂通过让大学生体验自己预设的职业生涯目标,与自己所处的社会经济地位之间关系的活动课,帮助大学生调适和制定更加切实可行的目标。而对活动过程中大学生的反思,揭示了大学生自身存在的、导致就业难问题的思维假定。

OH图卡在高中生涯教育活动课中的应用

OH图卡是简单而实用的直觉联想工具,它契合高中生的身心发展特点,从教学理念、教学内容、教学方法及教学评价来看,适用于高中生涯教育课。本文分析了OH图卡在高中生涯教育活动课中的应用案例,指出了使用OH图卡的注意事项。

职业生涯规划社团活动对中职新生的作用研究

职业生涯规划社团面向中职新生开展的活动，有助于学生入校时就增强对自己和职业的了解意识，学会初步制定职业生涯规划．养成执行的习惯，提高就业创业的能力。文章分析了职业生涯规划社团的活动过程、作用．提出了社团活动的局限与改进。

生涯早规划 梦想心起航——以西村地区生涯研学系列活动为例

随着时代的发展和进步,我国对中学生的生涯规划教育越来越重视。当前,在广东省广州“新中考”改革背景下,广东省广州市真光中学依据积极心理学、生涯发展理论和多元智能理论,结合学生生涯现状、活动资源、师生安全等因素,因地制宜,努力探索和开发生涯教育的各种资源,围绕西村地区开展了生涯研学的系列活动。这些活动丰富了学校生涯教育课程内容,开阔了学生视野,他们增长了见识,增强了与社会的亲近感,树立了生涯发展意识,培养了创新精神、实践能力和社会责任感。

新高考·新需求·新突破——普通高中菜单式生涯课程的设计与实施

本研究在浙江省精品课程“人生有选择”的基础上,设计了契合浙江省普通高中新高考需求的生涯课程(课堂与活动),并在6所普高深入实施:(1)菜单式生涯教育课堂:切合新高考背景下学生的实际需求;(2)菜单式生涯教育活动:整合各校生涯教育活动实践经验,整理出操作性强、有积极成效的活动菜单。在实践中,学校可动态选择适用于本校的生涯教育活动,形成个性化生涯教育活动单。

初中学校开展生涯教育的实践探索——以上海市闵行区七宝第二中学为例

上海市教委颁布的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》明确指出,初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。上海市闵行区七宝第二中学立足学校实际情况,确立分年级生涯教育目标,形成"自我认知""社会理解""自主规划"三大模块内容,重点在七年级开展生涯教育专题课,对学生进行系统的生涯教学,并配以主题探究活动,增强学生的理解与体验。学校层面,采用"分段+共享"的模式,充分发挥生涯教育资源的效用。在探究活动中,教师组织学生进行组队、设计探访提纲、记录实习体验,采用"半结构化"的方式进行指导与推进,为初中阶段生涯教育提供借鉴与参考。

为梦想导航——上海市第一中学生涯教育实践探索

上海市第一中学在推进生涯教育过程中,积极探索有效的实施路径。学校基于学生生涯发展测量数据构建学生生涯发展指导模型框架,在学科教学中融入生涯教育并设计与应用《生涯发展记录手册》,组建“ISD工作站”来实施个性化生涯发展指导,编写与使用生涯教育读本,积极参与市、区级生涯项目交流展示以发挥示范辐射作用,从而增强了学生的生涯发展意识,为学生未来实现生涯梦想奠定基础。

“五育融合”背景下普通高中生涯规划活动的现状及促进策略研究

“五育融合”是新时代中国教育改革与发展面临的重大课题,高中生涯规划教育又是“五育并举”落实的一项重要内容。生涯规划活动作为生涯规划教育的主要路径之一有其不可替代的作用。本研究选取江苏省地区普通高中和部分深圳市普通高中的教师作为调查对象,以探析目前普通高中学生生涯规划活动开展的现状。研究根据现状调查结果,提出普通高中生涯规划活动开展的主要原则,即应遵循学生主体性、形式多样性、开展现实性和效果实践性,在此基础上提出将“五育融合”理念与生涯规划活动相结合的改进策略。

师范院校活动体验式职业生涯规划教育探索

活动体验式职业生涯规划教育强调团体心理行为训练对职业生涯规划教育的重要意义,在遵循一定设计原则的基础上,对学生的自我认知和团队合作、职业沟通、自我管理等核心就业能力进行培养。师范院校由于自身特点,非常适用此种教育方式。