运用生涯理念唤醒高中学生学习内驱力的思考

高中是青少年综合能力快速发展及人生观、价值观、世界观形成的关键阶段,调查显示,相当部分高中学生存在学习动力不足的情况,严重影响学生学习积极性及内在成长动力。文章探讨了运用生涯理念唤醒高中学生学习内驱力,引导学生转变学习观念,使学习成为学生成长的内在需求。

基于职业生涯教育理念的服装设计教学研究

随着社会的发展和产业结构调整,服装行业对人才需求也在不断发生着变化,而职业院校作为中高级产业工人培养的摇篮,在紧跟市场的需求,调整职业院校专业教学内容,改革和创新职业生涯教育模式,有助于贴近企业的实际需求,为学生职业生涯能力培养奠定基础。因此,在高职院校服装设计教学中,以职业生涯教育研究为切入点,通过开展教学改革创新培养方案,让职业院校毕业生真正有地位、有发展,从而做到帮助学生提高就业能力,促使学生具有可持续发展的空间。

浅谈生涯发展理念下高职生职业价值观的确立

着重关注通过生涯发展理念指导，有效帮助高职生确立正确的职业价值观，提高学生的就业竞争力，从而有效解决学生就业问题。

生涯发展理念下职业意识的培养研究

在现行的教育下，高校的学生培养工作应该注重学生目标导向的制定，帮助学生进行成长路径设计，并协助学生完成能力和素质的储备。因此，在当前就业形势下高校应树立生涯发展理念，重点关注大学生切实成长。与大学生在职业定向与选择过程中对自己现状的认识和对未来职业的期待和愿望有机融合，通过职业意识的培养，使得当代大学生树立正确的职业观、就业观、择业观。

生涯发展理念下的大学生就业指导研究

生涯发展理念引入我国,国内高校依据其特点受其影响,有针对性地进行就业指导,取得了丰硕的成果,但目前,在世界经济下滑,国内市场受其影响,导致我国大学生的就业形势十分严峻。为此,对生涯发展理念进行简单介绍并在生涯发展理念下探讨高校大学生就业指导工作。

生涯发展理念下的大学生就业指导研究

随着社会经济的不断发展,我国的市场经济对于人才的需求也在不断发生变化。因此,要根据我国人才需求的实际情况,制定高校人才培养的机制,并根据市场变化的实际情况对人才培养机制进行调整,以推动我国社会主义的快速发展。笔者先是对大学生就业指导中存在的问题进行了概述,又详细阐述了生涯发展理念在大学生就业指导中的应用,最后分析介绍了发挥生涯发展理念在大学生就业指导中的作用。

生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建

作为高等教育体系的重要组成部分，高校就业指导机构在大学生职业教育方面发挥着非常重要的积极作用。当前，随着我国社会经济结构的持续转型，我国经济面临着较大的下行压力，如何对广大高校青年学生进行有效的职业生涯规范教育，以使他们的未来就业更为顺利、更为平稳，已成为摆在我国高校就业指导机构面前的一个重大研究课题。因此，本文将对生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

以生涯规划理念引领水产养殖学专业毕业生就业指导

水产养殖学专业毕业生社会需求旺盛,但他们都是在艰苦的基层岗位就业。如何使他们安心在基层一线工作,是本专业就业指导要解决的主要问题。以生涯规划理念引领的就业指导,能使学生在正确认识主客观环境的基础上,明确自己在水产行业的发展路径,安心于水产行业基层一线工作。

基于生涯发展理念下大学生就业指导服务体系

随着我国经济体制的深化改革,社会对人才的需求发展了改变。高校作为人才培养与输出的重要机构,应结合实际需求制定完善且科学的培养机制,用以提升大学生就业率。因此,将生涯发展理念引入大学生就业指导服务体系中对促进学生发展,实现社会人力资源培养配置具有重要意义。本文从当今大学生就业指导服务体系存在的问题出发,对基于生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建进行了分析,以期为我国高校就业指导工作提供理论参考。

生涯发展理念下的大学生就业指导创新研究

本文主要研究的是生涯发展理念下的大学生就业指导创新问题。首先针对大学生就业指导以及生涯发展等问题进行了介绍,在此基础上,指出了当前大学生就业存在的问题,分析了影响因素,强调了在生涯发展理念下,做好就业指导创新工作的必要性,最后,重点提出了相应措施,以期能够达到改善大学生就业状况的目的。

用生涯发展理念调动和激发高职学生的学习积极性

加强高职学生核心技能的培养对高等职业教育具有重要意义。高职学生核心技能的学习在内在和外在动力源方面均缺乏足够的可靠性。文章提出基于生涯发展理念,运用生涯发展所需要的核心技能来提高学生对核心技能学习的认同感、主动性、自信心和持续性动力,进而培养和激发学习动机。

生涯发展理念下的大学生就业指导研究

戴尔·卡耐基说过：“职场成功的重要因素：做意志真正坚强的人。”这就需要即将踏入职场的大学生们在踏入校门的那一刻起就能够为自己的未来定下一个目标，并为此目标做一个意志坚强的人，了解自己的能力范围，无论是一般能力或特殊能力、现有能力或倾向能力，都将对自己的职业定位与职业选择起着筛选和定位的作用。

生涯发展理念下大学生就业指导模式研究

在简述生涯发展理念内涵的基础上,尝试将生涯发展理念引入大学生就业指导工作中,从开展大学生就业指导课程、合理运用多媒体和新媒体、引入角色扮演的方法,进行人才模拟应聘并加强校外基地建设,促进大学生职业能力提升等方面对生涯发展理念下大学生就业指导模式进行研究和探讨。

生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建

本文探讨了高校就业指导服务与职业生涯规划现状,分析了就业指导存在的问题,针对性地提出大学生就业指导服务体系构建方面需采取的措施。

生涯发展理念下高校职业辅导体系构建

生涯发展理念重视学生全面发展,将学生毕业发展作为指导宗旨。坚持"以人为本"的原则,建立具有中国特色的职业规划。引导学生树立就业目标,提高就业意识。使学生适应社会的发展,满足社会的需求,改善当代大学生就业难的现状。从生涯发展理念的特点入手,探讨我国高校职业辅导体系中面临的问题,提出构建职业辅导体系应完善职业辅导机构,建立专业化师资队伍,创新职业辅导手段,完善跟踪反馈机制。

生涯发展理念下高校就业指导的目标体系探究

舒伯的生涯发展理论对于改变我国当前就业指导中存在的现实功利性行为，调整和改善高校就业指导目标具有重要的现实意义。本文论述了生涯发展理念下高校就业指导的目标体系问题。

新时代高校大学生就业指导工作研究——基于生涯发展理念的视角

党的十九大指出就业是最大的民生,新时代对高校大学生就业工作提出了新的更高要求——实现更高质量和更充分就业。生涯发展理念的个性化、全面性、互动性、发展性和终身性等五大特征从不同方面为高校大学生就业指导工作提供了新的视角,直接影响到高校毕业生的就业观念和就业行为。因此,从生涯发展理念的视角深入分析我国高校大学生就业指导工作,能够重点从毕业生的就业观念、主动规划、就业能力等方面为更高质量、更充分就业提供切实保障。

生涯发展理念下的中职学生职业指导方法研究

青少年是人生发展的关键时期,此阶段的学校教育会对学生职业价值观、生涯规划产生重要影响,所以完善职业指导机制、引导学生树立科学的职业发展观是中职教育的重要目标之一。本文分析了中职学生职业生涯规划存在的基本问题,并探究了其影响因素,在生涯发展理念的引领下,提出了学生职业发展的指导方法,为中职教师教学提供有价值的参考。

基于职业生涯规划理念下大学生创业能力的培养

以职业生涯规划理念作为大学生创业能力培养的理论依据,开展大学生创业教育具有一定可行性。文章分析了职业生涯规划和大学生创业能力的概念,解读了基于职业生涯规划理念培养大学生创业能力的现实意义,提出了建立职业生涯规划型大学生创业能力教育体系等具体的培养策略。

浅析小学语文教学中生涯教育理念的渗透

生涯教育理念的实质就是让小学生在学习的过程中能够对自身的学习情况、学习优势以及自身的兴趣、特点、学习长处等有着非常详细的把握,能够在实际学习的过程中,根据自身的发展情况确定自己的生涯发展目标,并选择一个适合自己的发展方向,制定出详细的个人生涯发展规划,进而根据自己的规划内容,科学合理地安排自己的学习和生活。