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论生涯自我效能模式及其对职业指导的实践意义
被引量:
3
1
作者
姜飞月
刘荣才
崔军
《教育与职业》
北大核心
2007年第33期76-78,共3页
生涯自我效能是一种主体能动性因素,影响个体生涯目标的确立、职业选择、生涯行为的坚持性和生涯绩效等。生涯自我效能对个体的职业生涯发展影响深远。为了更好地发挥生涯自我效能理论在职业指导中的作用,帮助个体提高其生涯自我效能...
生涯自我效能是一种主体能动性因素,影响个体生涯目标的确立、职业选择、生涯行为的坚持性和生涯绩效等。生涯自我效能对个体的职业生涯发展影响深远。为了更好地发挥生涯自我效能理论在职业指导中的作用,帮助个体提高其生涯自我效能感,文章概括了生涯自我效能的形成和作用模式,并根据该模型提出了在职业指导工作中提高个体生涯自我效能感的措施和途径,这将有助于职业指导工作的有效开展。
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关键词
生涯自我效能模式
职业指导
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题名
论生涯自我效能模式及其对职业指导的实践意义
被引量:
3
1
作者
姜飞月
刘荣才
崔军
机构
东南大学职业技术教育研究所
东南大学教务处
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第33期76-78,共3页
基金
东南大学教学改革项目“生涯自我效能理论及其在大学生生涯心理辅导中的应用研究”的成果之一(项目编号:2005167)
文摘
生涯自我效能是一种主体能动性因素,影响个体生涯目标的确立、职业选择、生涯行为的坚持性和生涯绩效等。生涯自我效能对个体的职业生涯发展影响深远。为了更好地发挥生涯自我效能理论在职业指导中的作用,帮助个体提高其生涯自我效能感,文章概括了生涯自我效能的形成和作用模式,并根据该模型提出了在职业指导工作中提高个体生涯自我效能感的措施和途径,这将有助于职业指导工作的有效开展。
关键词
生涯自我效能模式
职业指导
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论生涯自我效能模式及其对职业指导的实践意义
姜飞月
刘荣才
崔军
《教育与职业》
北大核心
2007
3
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