混合式教学模式在职业生涯规划与就业指导课中的应用研究

随着信息化时代的到来,传统的职业生涯规划与就业指导课教学方式已不能满足学生的就业需求。为了提高课程的实际效果,帮助学生树立正确的就业观,掌握求职应聘技能,找到一份满意工作。本文以湖南电气职业技术学院职业生涯规划与就业指导课程为研究对象,设计并实现了线上与线下相结合的混合式教学模式,通过微课和翻转课堂等多种形式将课程内容融入课前预习、课中学习和课后复习阶段,应用研究后总结经验,为其他院校的就业指导课程混合式教学提供参考。

大学生生涯规划与就业指导课程思政建设路径探索

党和国家高度关注高校毕业生就业,尤其是近几年毕业生规模和增量同步增加,大学生就业问题更加凸显。大学生生涯教育与就业指导课程建设是提升高校毕业生就业竞争力,实现高质量就业的重要途径。文章总结大学生生涯规划与就业指导课程的建设情况,分析大学生生涯规划与就业指导课程思政建设的必要性,提出丰富课程形式、引入思政内容进行就业课程改革,强化师资培训、发挥教师思政课程引领作用,开放丰富活动,完善课程体系的建设路径。

大学生职业生涯规划与就业指导课程改革建设研究——以四川西南航空职业学院为例

四川西南航空职业学院作为川内知名民航高校,在2020年前一直以服务民航专业学生为己任,并使用《民航就业全攻略》(魏全斌主编、十二五规划教材)作为学校大学生就业指导课程教材。随着学校综合实力的不断发展,2020 年起已逐步开设一些非民航专业,加之就业市场的改变,之前的校本教材不能再满足学校该门课程的使用。本文将围绕学校特色培养模式下的大学生职业生涯规划与就业指导课程改革建设进行研究。

加强就业指导 促进学生就业——谈高职院校职业生涯规划与就业指导课程的建设

高职院校职业生涯规划与就业指导课程建设存在课程定位不准,课时不够,师资队伍非专业化、专门化,缺乏有针对性的职业生涯规划教材,过程管理乏力等问题。要解决这些问题,该课程的建设要制定准确的教学目标,明确课程的定位与属性,设计高职特色教学内容,加强教材建设,采取多样的教学方法,建立完善的管理考核制度和完善师资队伍建设。

职业生涯规划与就业指导课程建设探索和实践

充分发挥大学生就业指导课程的价值引领和思想政治教育作用,引导大学生坚定理想信念、提高个人综合竞争力、服务国民经济建设主战场,已经成为“大学生职业生涯规划与就业指导”课程的首要目标。高校要积极推进就业指导课程内涵式发展,完善课程内容和形式,创新课程形式,提高课程持久影响力,引导大学生在服务国家建设中实现个人职业理想。

大学生生涯规划与就业指导课程教学有效性研究

大学生生涯规划与就业指导课程是生涯教育和就业指导工作的重要平台和关键举措,是大学生就业能力和职业素养培养的基础性课程。针对大学生生涯规划与就业指导课程的教学目标、特点,要提升课程教学的有效性,高校需采取的措施有:发挥职能部门主导作用,完善课程建设制度规范;加强师资队伍建设,提升教师教学智慧;丰富课程教学内容,创新课程教学模式;树立学生生涯意识,激发学生学习动力;完善课堂硬件建设,营造发展和谐环境。

浅谈创业辅导在高职大学生职业生涯规划与就业指导课当中的作用

我国经济快速发展,使各行业对于人才的需求进一步的增长。就业指导课程的开设是高职院校学生工作的重要内容,对于大学生就业选择、职业规划、创业发展等都具有关键性的影响。特别是就业指导课程中创业辅导工作的开展,能够使学生充分地了解到目前的就业政策与形式,掌握必要的求职技巧,优化就业观念,在根本上提升就业竞争力。高职大学生通过创业辅导能够更好地开展职业生涯规划。本文对创业辅导在高职大学生职业规划与就业指导课中的作用进行分析。

高职院校职业生涯规划与就业指导课教学效果提升研究

职业生涯规划与就业指导课,是一门公共基础课,不仅有利于引导高职学生树立职业目标,合理规划学业;而且有利于帮助学生科学规划生涯发展,提供就业服务。结合教学实践,本文针对高职院校职业生涯规划与就业指导课目前教学存在的关键问题,进一步提出该门课程教学效果提升的策略。

浅谈创业辅导在高职大学生职业生涯规划与就业指导课当中的作用

高职院校当中开设了就业指导课程,通过利用就业指导课程能够显著地提高学生就业能力和就业素养同时,还会对学生在创业发展、职业规划以及就业选择等方面起到重要作用。通过开设就业指导课程,不仅可以让学生充分了解目前社会的就业形势以及相应的就业政策,而且还能够促使学生掌握相关求职技巧,有利于学生的就业理念得到更新和优化,促使学生就业能力和就业竞争力得到根本上的提升。该文主要是关于高职学生职业规划和就业指导当中创业辅导重要作用研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

职业生涯规划与就业指导课程建设探索

本世纪初,国内广大学者逐渐开始了对大学职业生涯规划与就业指导的讨论与探索,随着时代的发展,大学生职业生涯规划课程不断改革与优化,随着职业生涯规划教育逐渐由传统的"还原论"思维向"整体论"思维转变。目前的职业生涯规划课程大多只开设在大学阶段,部分地区开设了高中阶段,极少数学校开设了小学阶段,但总体来看教育效果并不显著。那么,有必要将视野拓展至大学前,探索分析当前职业生涯规划与就业指导课程存在的问题,并提出相关改革建议。

“大学生生涯规划与就业指导”课程思政建设研究

将思政教育贯穿在大学生生涯规划和就业指导中,可帮助大学生树立正确的就业观,也是落实立德树人教育任务的关键。在大学生生涯规划和就业指导中,蕴含着丰富的思政资源。在课程思政背景下,可以促使多学科融合,从而发挥课程思政的教育功能。分析了“大学生生涯规划与就业指导”课程思政开展现状,提出了“大学生生涯规划与就业指导”课程思政建设路径。

“阶段化混合式教学”在大学职业生涯规划与就业指导课中的应用

"阶段化混合式教学"是职业生涯规划与就业指导课程的一种新的教学模式。它依据大学生不同阶段的心理与需求特征,将课程教学分为生涯唤醒、自我探索、职业探索与决策、求职行动四大阶段,并予以不同的混合教学模式,实现教学资源、平台的集成化,学生学习的自主化,师生关系的互助与协助化。

“阶段化混合式教学”在大学职业生涯规划与就业指导课中的应用探析

本文提出的"阶段化混合式教学"是大学生职业生涯规划与就业指导课程的一种新的教学模式,它依据学生不同阶段的学业需求与心理特征,将课程教学分为生涯唤醒、自我探索、职业探索与决策、求职行动四大阶段,并予以不同的混合教学模式,实现教学资源与平台的集成化,学生学习的自主化与个性化,师生关系的互助与协助化。

蓝墨云班课在“大学生职业生涯规划与就业指导”课中的应用研究

信息技术的发展带来了学生学习方式的变化,蓝墨云班课为"大学生职业生涯规划与就业指导"课提供了移动学习平台,通过课前传递教学资源、课中开展各种教学互动、课后促进学生巩固复习,信息技术与教学规律完美结合,改变了传统的教学模式,有效激发了学生的自主学习能力,增加了师生互动,提高了教学效果。

体验式教学在高中生涯规划课程中的实践

体验式教学是在教学过程中,根据学生认知特点和规律,通过创设一定的情景,将教学内容呈现、还原,使学生能够在体验过程中理解并建构认知、发展能力、产生情感、生成意义的教学形式。在高中生涯规划课程中应用体验式教学,符合“以学生为主体”的教学理念,有利于实现“一切以学生发展为本”的心理健康教育理念。通过教学实践,对体验式教学在高中生涯规划课程中的适用主题、教学方式、教学资源等进行总结,能为高中生涯规划课程的开展提供有益启示。

产教融合视角下高校就业指导课程建设研究

产教融合校企“双元”育人的背景下,产教融合已成为职业教育基本的办学模式。高职院校就业课程出现课程边缘化,教学管理部门设置不合理,以理论授课为主等现状,究其原因主要有课程目标模糊,教材内容重理论,教师队伍不健全,课程评价考核单一等。就业指导课程亟需借助校企合作的平台,实现课程教学改革,从校企共创课程、校企共研教材、校企共培教师、校企共育学生四个方面,实现教学目标、教学内容、教师队伍和课程考核的课程重建。

“大思政课”视域下高校职业生涯规划教育优化路径研究

“大思政课”之大视野满足职业生涯规划教育的适应性,大场域深化职业生涯规划教育的实践性,大主体助力职业生涯规划教育的系统性,二者的互通互融使得“大思政课”理念成为高校职业生涯规划教育改革发展的必然趋势。然而,高校职业生涯规划教育与“大思政课”在深度融合中存在重知识轻引领、重课堂轻实践、重学工轻协同等系列问题。高校职业生涯规划教育唯有秉承“善用大思政课”之方向指引,从厘清育人定位、协同育人主体、整合育人资源、优化育人方式等方面着手,才能切实推进职业生涯规划教育的改革创新。

微课教学策略在高校毕业生就业指导中的应用

现代意义的教育强国目标实现的重要基础就是教育数字化,高校要想提升面向社会输出人才的就业率及就业质量,就必须全面推进新时代信息化就业指导课程建设进程,应用微课化教学策略,为高校毕业生求职提供个性化指导与服务,为毕业求职插上“云翅膀”。为此,本研究以微课化教学为研究重点,分析其对高校毕业生就业指导的现实意义,梳理微课化课程建设思路和流程,组织教学实践活动,验证教学模式的认可度,以期为优化高校毕业生就业指导质量带来参考。

“双创”视角下大学生就业指导课教学路径探析

创新创业已经成为推动经济增长和社会进步的重要力量。大学生作为国家未来的希望和创新创业的主力军,他们的创业就业问题受到广泛关注。立足“双创”视角,如何培养大学生的创新创业意识和能力,提高其就业竞争力,成为大学生就业指导课教学中的一项重要任务。目前,大学生就业指导课教学存在一系列问题,如教学目标定位不准确、教学方式选取不科学、教学内容设置不全面等。本课题组探究了“双创”视角下大学生就业指导课教学路径,旨在帮助学生树立正确的创业就业观念,提高其创新能力、创业意识与市场竞争力。

课程思政视域下就业指导课育人功能及路径研究

课程思政为高校课程建设融入思想政治教育提供了理论依据和科学指导。就业指导课程是高校就业创业教育的理论基石,与思想政治教育在目标、内容和功能上一脉相承。文章在厘清课程思政融入就业指导课程意义的基础上,进一步梳理就业指导课程的现状,从教学体系、课程体系、教育内容、师资队伍建设等方面探究课程思政视域下就业指导课程育人的路径。