生源下降形势下高职院校单招学生个性化培养——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例

近年来,全国生源普遍下降,给农业高职院校的招生带来严重影响。从2007起,教育部在全国示范性职业院校中进行单独招生试点,高等职业院校开展单独招生改革是国家大力发展高等职业教育、深化高校招生录取制度改革的一项重大举措。当前,各自主单招高职院校普遍存在单招生入学后个性化培养缺失的问题。为了准确把握单招学生的特点,更好地进行分类培养、因材施教,提高人才培养质量,以江苏畜牧兽医职业技术学院部分单招学生作为研究对象,通过调查问卷和访谈的形式,归纳总结单招学生的特点,从因材施教的角度,提出切合单招学生实际的个性化培养的几点思考。

试论电大系统生源下降的原因及对策

近年来,广播电视大学系统尤其是地、市级以下(含地、市级)电大生源呈下降趋势,有人因此而对电大教育发展的前途产生怀疑。在新的形势下,电大应该怎么办,是每个电大教育工作者不得不认真思考的一个问题。电大生源下降的原因是多方面的,我们只要克服困难,迎接挑战,与时俱进,根据市场需求,不断深化改革,电大就一定能再创辉煌。

职业院校规模经济问题探析——基于生源下降背景

基于职业院校生源下降趋势的背景,本文采用二次成本函数回归模型分析、计算了职业院校培养高职学生、中职学生、成教学生的平均成本和边际成本,进而获得职业院校的总体规模经济和特定产出规模经济状况,以研究年份招生规模为参照,分析、计算了职业院校招生规模分别下降到研究年份的90%、80%、70%、60%、50%时的总体规模经济和特定产出规模经济状况。当前和今后相当长时期内,我国需要进一步整合、调整职业教育资源,重点发展中职教育、成人教育,把发展中职教育、成人教育作为职业教育的长远的发展战略来抓。

生源质量下降的情况下如何保障教学质量——以计算机类教学为例

生源质量下降的情况下,如何保障教学质量是一个关键问题。为了达到这一目标,从七个角度进行设计:把课堂变的有趣、把气氛变的融洽、把学生变成主体、把理论变得通俗;把实践变得实用、把教育融于无形。七个角度进行设计,从而达到调动学生学习积极性并且保证教学质量的目的。

高职“生源质量下降”背景下课堂教学改革的探索

从高职院校生源质量下降的现状出发,分析了新的背景下生源的特点、课堂教学中存在的问题,结合自身在授课过程中的体会,对课堂教学改革提出一些建议。

生源质量下降背景下高职课堂教学研究

课堂教学是高职教学中非常重要的环节,课堂教学效果是教学质量的关键。从高职院校生源质量下降的现状出发,分析新形势下高职课堂教学存在的问题,并从师资队伍建设、课堂教学内容选择、教学模式、教学目标、教学方式等方面,提出一些提高高职课堂教学效果的方法和途径,为提高课堂教学效果提供参考。

生源下降背景下高职院校招生工作探讨

随着前些年的高校扩招,使我国的教育由精英教育逐步转变为大众教育模式。与普通高校招生不断扩大相对应的,高职院校的生源持续减少,生源质量也有所下降,这对高职院校的生存与发展构成了不小的挑战。因此,在生源下降的大背景下,高职院校必须采取合理措施,使招生工作开展得更加有效。这对于提升高职院校形象,为社会培养应用人才具有十分重要的现实意义。

生源持续下降背景下高职院校的生存与发展

由于适龄人口快速下降和高校扩招的持续影响,高职院校普遍面临生源短缺的困境。高职院校应通过突出专业特色、提升培养水平、增强技术输出能力等途径,为自身争取更稳固的生存环境和更宽广的发展空间。

浅谈职业教育如何走出生源下降的困局

当前,生源下降的事实给中等职业技术教育造成了相当沉重的打击。如何在生源争夺中兼顾学校与学生的利益成为中职学校发展中的一道难题。为了走出生源下降的困局,应当在稳定职业教育现有办学规模的基础上逐渐转为内涵发展上,突出办学特色加强优势专业,改革课程体系不断加强与企业的人才培养合作。

浅谈民办高校生源减少的应对

高等教育发展二十几年来,民办高校由兴盛转向萧条,有客观的原因,也有民办高校自身的原因。面对逐年下滑的招生现状,民办高校更多地应从自身的管理、建设和发展入手,充分利用自身的办学优势,争取在竞争中获得稳定发展。

中等师范学校的生源质量思考

文章从中等师范学校生源质量下降的问题出发,从招生制度、就业前景、学校师资水平三方面对生源质量下降的原因进行了分析,并针对这些问题提出了相关提高路径,以期能为中等师范学校生源质量的提高提供帮助。

澳大利亚技能培训体系对我国高职院校发展方向的启示

澳大利亚技能培训体系包括清晰的职业资格框架、规范的教学培训标准、健全的管理评价体系、严格的就业准入制度、优良的师资队伍结构、灵活的教育教学方式和平等的市场竞争机制。这一培训体系对我国高职院校转变发展方式、优化师资队伍结构、建立现代职业教育体系、积极有效地应对生源下降具有借鉴意义。

一流本科教育:幻影与真相

一近几年来,本科教育至少在舆论上受到前所未有的重视,教育部和很多研究型大学都提出要建设一流本科教育。本科教育质量下降是多因素共同作用的结果。其中一个关键因素则是高等教育大扩招。扩招导致高等学校生源质量下降,从而在总体上使得高等教育质量下降。

教师退出机制是解决问题的答案吗?

日前,媒体上不断出现各地探索教师退出机制的新闻。相关的新闻还有撤校、并校。撤校、并校以及教师退出机制的呼之欲出,当然有现实的逻辑:随着出生率下降、适龄儿童减少、生源下降,再按照原来的学校数量、班级规模办学,不少学校的学生数就显得缺口较大。在这种情况下,办学效益就很成问题:与过去相比,投入同样的经费与师资,培养的学生数量却大幅度减少了。

一流本科教育:幻影与真相

一要讨论和建设一流本科教育,首先要明了本科教育为什么质量下降了,找出问题的根源和原因,再寻求对治的策略和措施,方是解决之道。本科教育质量下降是多因素共同作用的结果。其中一个关键因素则是高等教育大扩招。扩招导致高等学校生源质量下降,从而在总体上使得高等教育质量下降。