补偿·陪伴·引导:摆脱弱势,走向自主

宜兴市都山小学系发达地区中驻乡企业兴旺的乡村中心小学,本地资优学生在流出之中;同时,外来务工人员的入住致使资弱学生在流入中,出入之间形成了“生源置换”,也导致“生源弱化”。为消除“生源弱化”造成的学业弱势,为提升学业素质,我们着力探索以培养学生自主学习能力为主旨的教学实践,其基本策略有三个方面：一是补偿,二是陪伴,三是引导。