“双碳”理念在高中生物学教学中的渗透途径研究

伴随现代化教育领域的快速发展,教师应在正确把握高中生物课程特点的基础上,秉承以人为本的思想观念,站在综合发展的层面构建更具创新性的教学计划。为避免应试化教育的影响,教师应积极响应教育部门号召,在正确把握课时重难点的基础上,全面渗透“双碳”(碳达峰与碳中和)理念,在合作协同中推动教育的系统性变革,让学生感受生物课程背后蕴含的生态文明建设意义,并在未来积极投身于当地生态环境建设的伟大事业中,推动其快速发展。文章着重分析了“双碳”理念在高中生物学教学中的渗透途径,旨在为教育者提供经验指导。

浅析体育教学目标中的人类价值观问题

人类在认识和改造世界时受到价值观主导,价值观不仅是强有力的思想武器,更指导人们进行正确的实践活动。无论是先天行成的生物价值观,亦或是后天适应社会以更好生活的社会文化价值观,都在人类适应和改造世界的过程中发挥着不可替代的作用。体育作为人类所特有的社会文化现象,当然也蕴含着价值观问题。本文从体育教学目标中所存在着的人类价值观问题为入手点,运用了文献资料法查阅了许多相关文献,探讨体育教学目标的设置情况及执行过程中可能存在的问题,用人类价值观来加以解释说明,旨在为体育教学活动的开展提一些相关建议,为体育教学的发展尽自己的绵薄之力。

浅析德育在生物教学中的渗透

德育渗透在生物教学中 ,是当今时代的要求 .为之 ,在生物教学中必须对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、环境道德教育、科学教育、专业思想教育等 .

大学生环境责任行为影响因素研究——基于价值—信念—规范理论

基于价值—信念—规范理论,构建大学生环境责任行为影响因素模型,通过对湖南省5所高校大学生进行调查,获取379份有效问卷。实证研究发现,生物圈价值观影响生态世界观和道德规范,生态世界观影响道德规范和责任归因,而道德规范影响责任归因和环境责任行为,责任归因影响环境责任行为,从而发现大学生环境责任行为的形成过程符合价值—信念—规范理论。

企业环境责任感知对员工亲环境行为的影响研究

基于亲环境行为的激励综合框架,探讨了企业环境责任对于员工亲环境行为的驱动作用、员工生物圈价值观的中介作用,以及环保型仆人式领导的调节作用。研究表明:企业环境责任感知对员工亲环境行为有显著的促进作用;员工生物圈价值观在企业环境责任感知与员工亲环境行为之间起部分中介作用;环保型仆人式领导在企业环境责任感知与员工生物圈价值观之间起正向调节作用;环保型仆人式领导能调节员工生物圈价值观在企业环境责任感知与员工亲环境行为之间的中介作用,且表现为有调节的中介。

教育人工智能伦理的解析与治理--《人工智能伦理问题建议书》的教育解读

该研究力图揭示人工智能伦理治理需应对的私有数字治理体把控的人工智能伦理霸权、全球人工智能治理失序和主权国家人工智能治理滞后的现状。从机器决策与人文实践互动的维度界定人工智能伦理问题分析框架,剖析基于数据和算法的预测和决策引发的典型伦理问题。在此框架下,辨析教育人工智能伦理问题的主要表现形式和教育作为培养人工智能伦理价值观和伦理行事能力的主渠道作用,探索教育人工智能伦理治理与教育智能升级统一与同步的制度再建空间和实践方向。