2016年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题评析

分析了2016年高考理综全国卷I生物学试题的试卷结构、考点分布和能力要求，总结了该卷的特点。

例析2016年高考生物全国卷学科核心素养的测量特点及教学建议

生物学核心素养是以生物学科特征为基本立足点,从众多的生物学科的素养中筛选和提炼最核心的部分,可以很好地体现生物学科的特征。在此,通过考题分析的方式,呈现2016年生物学科核心素养的特点,将具有较强的现实意义。

注重生物学核心素养,培养学生社会责任——以2020年高考全国Ⅰ卷生物为例

文章以2020年高考全国Ⅰ卷生物为例,首先对2020年高考全国Ⅰ卷生物试题整体进行了评述,然后分析了2020年高考全国Ⅰ卷生物试题对社会责任的考查,最后提出了注重生物学核心素养,培养学生社会责任的策略。

2022年全国甲卷生物试题分析及备考策略

分析和研究高考试题不仅能清晰明确学科核心素养的考查情况,而且能精准指导高考总复习.文章通过研究2022年全国高考甲卷生物试题,从考点分布、知识比重、考查知识特点、考查能力特点方面进行归纳分析,得出2022年高考生物试题依然依托《高考评价体系》、以素养培育为导向、重视主干基础知识和关键能力的考察之结论.并透过高考题,提出了相应的备考策略.

近六年高考全国卷“遗传与进化”模块考查特点分析及教学建议

分析2012~2017年高考理综生物全国卷＂遗传与进化＂模块试题考查特点,为＂遗传与进化＂模块教学提出建议。

高考全国卷“稳态与环境”模块考查分析及教学建议

分析2013~2018年高考全国新课标理综生物卷'稳态与环境'模块试题考查形式及特点,为'稳态与环境'模块教学及备考提出建议。

核心素养背景下高中生物学高效课堂的创建

要使学生学好生物学, 关键在于提高高中生物学课堂教学效率. 本文从控制教学深度和广度、采用直观教学、 培养学生探究思维等方面进行了阐述.

“稳态与调节”模块试题分析与备考建议——以近三年高考全国卷为例

高考全国卷是指导学生备考的风向标,本文通过分析2016-2018年高考理综生物全国卷'遗传与进化'模块试题特点,为'遗传与进化'模块的学习与备考提出建议,以期提高学习效能。

全国Ⅰ、Ⅱ卷光合作用命题特点分析及备考建议

光合作用是多年高考生物大纲要求的重点考查内容,也是学生学习的重难点内容。分析了2013—2018年高考全国Ⅰ、Ⅱ卷理综生物学部分光合作用的命题特点,结合命题特点研究科学正确的备考策略,为全国Ⅰ、Ⅱ卷使用地区高考生物光合作用知识的复习提供参考,提升高考理综生物试题中光合作用题目的得分率。