“雨课堂”在医学留学生生物化学实验教学中的应用

目的探索"雨课堂"在医学留学生生物化学实验教学中的应用。方法随机将2017级117名医学留学生分为对照组和雨课堂组。对照组采用传统教学法进行生物化学实验课教学;雨课堂组采用"雨课堂"教学模式进行授课。问卷调查两组学生对教学模式的满意度,统计分析两组学生实验报告单、实验课及理论课成绩的差异。结果雨课堂组学生实验报告成绩、实验课成绩及理论课成绩组均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);雨课堂组学生对教学模式的认可度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论"雨课堂"教学模式在医学留学生生物化学实验教学中取得了显著的教学效果。

PBL教学模式在生物化学与分子生物学实验课教学中的应用

为了提高学生的实践动手能力,培养其科研思维和创新精神,文章在阐述相关背景的基础上,从师生要求、问题设计、具体流程、深度反思四个方面对PBL教学模式在生物化学与分子生物学实验课教学中的应用进行了论述。