CBL结合PBL教学法在生物医学安全与法规教学中的应用和实践

“生物医学安全与法规”是一门促使医学生建立生物医学安全理念,提升生物安全知识和技能储备、强化防控技能和自我防护能力的课程。但该课程教学内容比较繁琐、抽象,涉及相关的法规条款枯燥、难以理解,教学难度较大。本研究通过将CBL结合PBL教学法应用在医学生“生物医学安全与法规”课程教学中,激发了学生的学习兴趣,提高了生物医学安全与法规课程的教学效果。