全英文Tutorial教学对生物医学本科生学习行为方式影响的问卷调查与研究

全英文Tutorial教学是小班化问题导向式教学,旨在培养学生自主学习和解决问题能力。通过对浙江大学爱丁堡大学联合学院生物医学专业本科生个人和交互学习行为评价结果的比较分析,教师可探讨全英文Tutorial教学对生物医学本科生学习行为的效应,为学生培养提供新的经验。

《医学传感器》课程教学探讨

本文从《医学传感器》课程的内容设置、教学方法、考察方式几个方面进行了探讨,提出了有助于工科学生提高学习兴趣,更好地掌握医学传感器的基础理论知识,加强理论联系实际能力及自学能力的有效途径。