TPN教学法在生物医学数据科学课程教学过程中的应用探索

目的 评价TPN教学法在生物医学数据科学课程教学过程中的效果。方法 为了达到将本课程的理论和实际有效结合,同时提高学生学习的主观能动性这一目标,在教学中使用逆向课程设计模型。采用课堂检测和问卷调查两项指标评价教学效果。结果 95%的学生对课程总体评价满意,所有学生的课程考核都在80分以上,其中90分及以上的占90.4%。结论 TPN教学法能较好地适用于生物医学科学数据课程教学。

NIH数据共享政策历史比较分析及对我国的启示

目的梳理美国国立卫生研究院(NIH)2020年发布《NIH数据管理与共享政策》提出的新要求,总结未来科学数据管理和共享的趋势和方向,为我国完善科学数据管理政策体系建设、推进生物医学科学数据共享实践提供启示与参考。方法采用历史比较分析法,从政策结构和政策内容两个角度对比研究NIH在2003年和2020年发布的两版数据管理与共享政策。结果新版NIH数据政策呈以下管理趋势:强制性的数据共享、高质量的数据汇交、前瞻性的数据管理和精细化的隐私保护。结论结合我国国情,提出以下数据管理建议:一是推动科研资助机构主导的强制化数据共享,二是完善我国科学数据汇交质量评价体系,三是形成前置化的数据管理与共享模式,四是制定人类参与者数据安全共享指南。