基于核心素养培育的地理问题式情境教学设计——以鲁教版地理必修第一册“生物圈与植被”为例

核心素养培育是新课程改革的重要内容,情境教学是培育学生地理学科核心素养的重要方式。教师开展情境式教学符合学生的认知规律,有助于提高学生的学习兴趣。文章以塞罕坝为主线,结合生物圈与植被的内容,探索指向地理学科核心素养的问题式情境教学的途径与策略。