“生物学专业英语”教学模式的探索

"生物学专业英语"是生物学专业非常重要的一门课程。在教学实践中,注重教学设计,优化教学方法,改革考核制度,加强自身学习,不断改进"生物学专业英语"的教学模式,以期提升教学质量。经过3年教学实践,证明这些方法是行之有效的,3年间学生整体考核成绩在稳步增长,考核结果进入优秀的学生比例在逐年加大,学生对该课程的教学模式给予高度认可,并且在听、说、读、写、译几个方面的能力都得到不同程度的提高。

微生物学专业英语教学模式的探索与思考

通过分析国内微生物学专业英语在教学过程中存在的问题,结合自身在美国从事微生物学和分子生物学的科研工作经验和对美国微生物学专业学生学习特点的了解,以及在东北农业大学生命科学学院讲授微生物学专业英语的实践经验,归纳了在该课程教学的一些心得体会,提出了一些关于微生物学专业英语教学的方法和建议,希望通过论文的发表达到与国内同行探讨提高微生物学专业英语的教学效果的目的。

多措并举搞好现代教育教学信息技术与大学生物学专业英语整合教学——以河南师范大学生物学英语教学为例

应用信息科技和互联网技术进行教学内容传播和快速学习是未来教育的趋势。现代教育教学信息技术与大学课程整合教学是大学教育教学改革的热点之一,在国内外一些大学的一些课程教学中得到了不同程度的探索与应用。但是,它与生物学英语课程的整合探索和实践仅在极少的大学进行过,尚存问题亟待解决。本文介绍河南师范大学生物学专业英语课程演变、现代教育教学信息技术与河南师范大学生物学专业英语整合教学的概况,多种举措地对其未来发展方向进行了展望。

生物学专业英语翻译实践研究

作为生物学双语教学示范课程建设项目不可或缺的一部分,生物学专业英语翻译是指将汉语或者英语表达的内容信息以英语或者汉语进行全面准确传达的语言活动,是推动教育、科技交流的重要手段。鉴于生物学专业英语的特殊性,使得生物学专业英语翻译存在不小的难度,要想开展好翻译工作,生物学专业的师生及相关从业人员不仅要精通汉语、英语,还要掌握生物学专业英语的特征及相关翻译理论、方法,并开展一系列的翻译实践。