秸秆生物学处理研究进展

我国秸秆资源丰富,科学处理以提高其饲用价值是发展节粮型畜牧业的有效途径之一。本文综述了我国农作物秸秆的利用概况,不同菌种对秸秆的发酵效果以及现代生物技术在秸秆发酵中的研究现状,以期为加快秸秆饲料化进程提供理论依据。

生物学处理秸秆的加工调制技术

我国年产各类农作物秸秆近几亿吨,是草食家畜的重要饲料资源,但秸秆的饲用率只有30％左右,开发利用秸秆资源仍是今后一项重要研究课题.农作物秸秆蛋白质含量低,适口性差,利用率低.通过生物学处理可以提高营养价值.生物学处理包括青贮、微贮和生物-化学复合处理等.青贮方法在我国技术成熟、成效良好.微贮方法目前正在逐步推广应用.此外,还有一种生物-化学复合处理秸秆的新方法,具有氨化和微贮的双重作用,据张卫宪等人研究表明,复合处理可提高饲喂效益134％,氨化处理提高103％,微贮处理提高101％.

泔脚生物学处理后喂猪效果好

上海年产泔脚约10亿斤,是项饲料来源。随着饲养方式的改变及能源燃料的紧缺,饲喂未经处理的泔脚,导致猪只疫病的暴发(特别五号病)。故探讨泔脚的无害处理具有重要意义。上海农学院和上海饲料公司、龙华乡合作进行泔脚生物学处理后的喂猪试验。

高等水处理微生物学全英文教学的探索与思考

基于高等水处理微生物学全英文课程在中原工学院市政工程专业研究生教学计划中的设立,并在教学实践基础上,结合该课程的特点,从课程准备、课程教学及考核方式等方面,总结该课程全英文教学过程中的难点,并根据教学过程中存在的问题,提出相应的改革措施。

新工科背景下基于OBE理念的水处理生物学课程教学设计研究

水处理生物学是给排水科学与工程专业的一门专业核心课。OBE(Outcome-based Education),即成果导向教育,强调以学生学习成果为导向。文章在“以成果为导向”的教学理念下,从课程的课程目标着手,结合教学内容对课程进行教学设计,并针对教学过程中存在的学生生物基础薄弱、动手能力及综合运用知识能力不强等问题对教学评价体系进行改进,更加注重对学生学习过程的考核。提高课程目标与毕业要求的契合度,从而达到进一步明确教学目标、持续推进课程建设的目的。实践证明,以成果为导向的教学不仅能有效调动学生学习积极性,保证课程的教学成效,更能提高知识的掌握程度,促进学生专业实践能力及解决实际问题能力提高,为培养能够理论联系实际、应用所学知识解决水处理治理工程中所涉及问题的应用型创新人才提供新的思路。

水处理微生物学创新型实验教学改革的探索

为了适应新工科发展理念,提升给排水科学与工程专业学生实践与科创能力,实现在实践教学中培养创新人才的目标,需要对水处理微生物学实验教学进行改革。以“污水处理厂活性污泥系统中耐受抗生素菌群的鉴定及分子表征”为例,通过开展耐药细菌分离鉴定、耐药菌计数、耐药基因扩增、琼脂糖凝胶电泳等实验,对课程涉及的各个基础实验进行有机组合,形成具有前沿性、实验方案多元性、结果多样性的创新型大实验,进而提高实验教学的创新性及综合性,更好达成课程的培养目标。通过将“互联网+”及科教融合引入水处理微生物学实验及完善考核方式和评价方式,激发了学生参与科技创兴的积极性,促进了实践教学水平和实验课教学效果的提高。

基于新工科人才培养的“水处理微生物学”教学改革探讨

随着工程教育的全球化和对高素质工程人才日益迫切,复合型新工科人才的培养已成为教学改革的核心。在给排水科学与工程专业中,核心课程如水处理微生物学的教学策略也亟待与时俱进。本文分析了水处理微生物学课程的最新发展趋势,并结合新工科背景,提出了一系列教学方案、教学方法和培养模式的创新策略。同时,还对课程的考核方式进行了探讨和建议,旨在更好地评估学生的学习成果。这些建议不仅注重培养学生的问题解决技巧、工程思维和项目管理能力,更旨在打造一个注重实践与创新的学习环境,培养出未来工程领域的先锋人才。

水处理生物学课程教学改革研究

水处理生物学是给排水科学与工程专业的基础课,课程知识点偏多、内容与其他专业课程有交叉,且采用多媒体双语教学的方法,导致学生对课程的学习存在一定困难。教师通过融合前沿知识,丰富教学手段,优化课程设置,重视实验教学,增强学生实践能力,提升课程教学效果。

基于大学生科技创新的“水处理生物学实验”课程教学改革路径

文章论述了基于大学生科技创新的“水处理生物学实验”课程教学改革路径,包括构建多层次、模块化实验教学体系;探索实验教学与科技创新相结合的教学模式;建立多平台的资源共享机制及开放式的运行机制。

双碳及新工科背景下水处理生物学教学改革探索与实践

《水处理生物学》作为给排水科学与工程专业的主干专业课程之一,对学生的专业技能、创新能力和应用能力将产生重大的影响。通过对《水处理生物学》教学过程中存在的主要问题进行深入分析,从精选教学内容、融合科研方向、改进课堂教学方法、注重综合技能培养、强化过程评价等方面进行了改革和完善,并建立了该课程教学方法和完善的评价体系,对提高给排水科学与工程专业人才质量具有重要意义。

秸杆生物学处理的研究进展

综述了秸杆的青贮、微贮、菌化等生物学处理方法的研究进展,并提出了应用时的一些注意事项。

水处理生物学实验教学改革初探

针对水处理生物学实验教学现状,结合多年教学实践,从教学内容、教学方法和实验考核评价体系等多方面对水处理生物学实验教学进行了改革和调整,在增设综合设计性实验、研究性实验、开放性实验的同时,研制开发实验多媒体课件进行教学,并建立新的考核评价体系。实践证明:实验教学改革取得了理想的效果,能激发学生的学习热情,培养学生的创新意识,提高实验教学效率和质量。

基于应用型人才培养的《水处理生物学》教学改革

水处理生物学是给水排水工程专业的重要基础课之一。为适应应用型人才培养的需求,培养学生的创新意识、实践能力、科学素养,本文在教材选定和网络资源使用、实验内容改革、教学方式改进等方面进行了探讨。

基于工程能力培养下的《水处理生物学》教学改革研究

为了实现给排水科学与工程专业水处理生物学教学的改革目标,该文从改革培养方案入手,对水处理生物学的教学内容、教学方法进行了一系列的重组与优化,从而提高学生的工程实践能力。

水处理生物学的多媒体教学

进行“水处理生物学”教学时,恰当地运用多媒体技术、合理地设计课件内容,才能制作出高质量的课件;运用多媒体教学,精心组织安排教学过程,才能取得良好的教学效果。

微型生物轮虫在水处理生物学实验教学中的应用——以安徽工程大学为例

水处理生物学是高等学校给排水科学与工程专业必修的专业基础课程,该课程传统实验教学中常包括大量的微生物培养和观察项目,实验操作难度相对较大。为了克服这个问题,我们选择使用具有易培养、繁殖快等特点,且在给水和排水处理系统中常见的一类微型水生生物轮虫作为水处理生物学实验课程的主要实验教学材料,并初步筛选了5个实验项目。实验教学表明微型水生生物轮虫在水处理生物学实验教学中具有重要的应用价值。