国际生物学奥林匹克竞赛遗传学试题案例分析与能力培养

以第31届国际生物学奥林匹克竞赛理论试卷Ⅰ的Q13遗传学试题为例,分析了奥赛试题对学生获取信息能力、统计分析能力、知识迁移能力和科学思维等方面的考查要求;分析该试题的知识背景和孟买型血型形成机理;解析试题的基础上对培养学生核心素养和关键能力提出建议。

例析第31届国际生物学奥林匹克竞赛试题对能力的考查

本文以第31届国际生物学奥林匹克竞赛理论试卷Ⅰ的两道动物生理学试题为例,分析了试题对学生获取信息能力、数理统计分析能力、综合理解应用能力和适应性思维能力等方面的考查并提出了备考策略。

英国中学生物学奥林匹克竞赛的启示

英国中学生物学奥林匹克竞赛（BBO）和中国中学生物学竞赛（CHSBO）均为国际中学生物学奥林匹克竞赛（IBO）选拔了大量优秀选手。本文分析了BBO竞赛的考试大纲和试卷，希望从中得到启示，为我国生物学竞赛提供借鉴。

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题解析理论卷·遗传和进化部分

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题遗传与进化部分共有17个小题，现解析如下。 1．一种突变导致汗腺的缺失，这种疾病叫做无汗症。一个妇女患有此疾病，皮肤有马赛克（镶嵌形斑块）且没有汗腺。这个女人可能是（）

例谈国际生物学奥林匹克竞赛试题对学生科学思维的考查

以25届IBO试题(理论B-5)第37题为例,分析IBO试题如何考查学生从新材料中获取有效信息、大胆推理、严谨分析等理性思维,希望对教学中如何实现科学思维的培养和基于"核心素养"考查的试题编写有些许启示。

例析国际生物学奥林匹克竞赛试题对核心素养的培养

本文以一道国际生物学奥林匹克竞赛遗传题为例,分析该试题如何考查学生能力,对我国编制基于核心素养的试题试卷提供启示。

一道国际生物学奥林匹克竞赛试题的分析及其启示

国际生物学奥林匹克竞赛（IBO）,是为中学生举办的世界级生物学竞赛,旨在培养中学生对生物学的兴趣、创造力和百折不挠的精神,增强学生自主解决具有一定挑战性问题的能力。IBO试题注重考查选手的知识广度,其理论部分包括细胞生物学、动物解剖和生理学、植物解剖和生理学、行为学、遗传学、生态学等学科知识,更注重选手信息提取、推理演绎、分析与综合能力的考察。

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题(1)理论A-1·细胞生物学

2008年7月13-19日,第19届国际生物学奥林匹克竞赛(19thIBO)在印度孟买市举行。我国IBO代表队在2008年7月11日前往孟买,21日竞赛活动结束,代表队回国。逐渐被社会熟悉的IBO是一种国际中学生生物学竞赛,2008年来自55个国家和地区的220名中学生参加角逐。竞赛内容包括理论和实验考试2个部分,根据选手在理论和实验中的总成绩,按金、银、铜各10%、20%和30%的比例(只有60%的选手获奖),成绩排名前23名的选手获得金牌,47名选手获银牌、68人获铜牌。中国代表队参赛的4名学生(董雅韵、鲁昊骋、井淼和杨纪元)分别获得金、银牌;金牌得主董雅韵位居前3名行列。

2004年第15届国际生物学奥林匹克竞赛实验试题F(4)

动手前要阅读整个试卷，根据题目的分数安排时间。所有答案必须写在答题纸上，一定要在每一张答题纸上将你的3位数考生号写上。

第20届国际生物学奥林匹克竞赛(6)理论考试A部分

进化和遗传 B23．如下图的家系，不同家族成员的血浆和血细胞两两混合来检测有（P）或没有（a）凝集。在此家系中，AB-表示成员1（母亲）的表型为AB型Rh阴性（Rh^-），B＋表示成员2（父亲）为B型Rh阳性（Rh^＋）。（4分）

第20届国际生物学奥林匹克竞赛(5)理论考试A部分

动物解剖和生理 B13。3个病人Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都表现为低甲状腺素。病人Ⅰ的下丘脑有缺陷，病人Ⅱ的垂体前部有缺陷，病人Ⅲ的甲状腺有缺陷。当给这些病人服促甲状腺素释放激素（TRH），服用前30min和服用后30min分别测定每个病人的促甲状腺素（TSH）浓度：（3分）

第19届国际生物学奥林匹克竞赛实验试题(6) 实验A-1 植物学(植物解剖与生理)

植物解剖与生理学，总分47分，时间60min。该测试中，有下列2个任务：任务1：影响气孔活动闪子的研究（33分）。任务2：植物结构及其与生活环境相关性的研究（14分）。任务1 影响气孔活动的因子的研究（33分）在30min内完成陔任务：

第20届国际生物学奥林匹克竞赛(3) 理论考试A部分

遗传与进化 A37.一个有遗传病的男人和一个表型正常的女人结婚,生下4个男孩和4个女孩,所有的女孩患有与她们的父亲相同的疾病,但没有一个男孩患病,最可能的解释是：

第20届国际生物学奥林匹克竞赛(8)实验考试

实验考试2 生物化学 100分，90min。 介绍： 在酸性条件下，酸性磷酸酶使磷酸化的分子释放磷酸离子。本实验的目的是测定酸性磷酸酶的比活力（性）。任务1，测定土豆粗提物中酸性磷酸酶的活力。任务2，测定任务1粗提物中的蛋白浓度。结合任务1和任务2．可获得酸性磷酸酶的比活力（性），它的活力用每单位时间每单位蛋白量表示。比活力（性）是蛋白纯度的指标，它的值随蛋白纯度的提高而升高。