在生物学教育硕士中改进生物实验教学的探索

生物学教育硕士是中学生物教师的后备力量,生物科学是一门以实验为基础的自然学科,由于其自身的特点,生物学实验教学在中学生物教学中显得尤为重要,但是很多学校和教师往往不重视实验教学。本文通过分析新课程标准实行后中学生物实验的变化,提出了在生物学教育硕士中改进和加强生物实验教学的几点教学策略,以期为生物学教育硕士在今后的教学实践中更好的应对中学生物实验教学奠定基础。

生物学教育硕士招生困境的成因和对策

生源不足是目前我国生物学教育硕士培养面临的一大困境。造成这一困境的原因是多方面的,教师、学校和教育行政主管部门以及培养院校各有其原因。为改变这一困境,我们需要扩大宣传、完善相关制度、建立有效机制、改变培养模式、提高培养质量,尽快走出招生困境,形成规模效益,为国家培养更多具有较高生物教育、教学理论与实践水平的中学生物学教学的高层次人才。

提升生物学教育硕士实验技能的教学模式探索

生物学教育硕士作为即将步入生物教师岗位的高层次人才,实验技能是其必备的专业素养能力之一。通过分析师范高校生物学教育硕士实验技能课程的教学现状,发现在此模式下学生实验操作能力并未得到充分训练和提升。基于师范高校培养模式和课时限制背景,提出模块化、微课、开放实验室等新教学模式,结合阶段性实验报告、期末汇报和实验操作三种考核方式,提升教育硕士的生物学实验能力、促进教育硕士专业化发展、提高职业竞争力。