强化生物学文献阅读研讨课教学,快速提升研究生科研创新能力

研究生培养成功的关键是提高其科研创新能力。通过加强文献阅读研讨课的教学可有效提高研究生的科研素质,本文主要介绍了生物学文献阅读研讨课与研究生科研能力培养之间的关系、本实验室的教学实践体会及需要关注的问题。

综合翻转文献阅读研讨促进分子生物学学习的实践研究

分子生物学是生物医学专业本科生的重要基础课程。为了提高学生的学习兴趣和积极性,武汉科技大学生物化学教研室设计了一项综合翻转文献阅读研讨计划来促进学生主动参与课堂和思考科学问题。在教师的指导下,学生自主选题检索文献并进行课堂汇报,通过总结与讨论形成良好的学习氛围。通过训练学生专注阅读和口头表达的技巧,并在选定的主题领域提出研究概况,教师对学生成绩数据进行分析。结果表明学生成绩明显提高,证明翻转文献阅读研讨计划是一种有效的方式,既能通过以学生为中心提高学生参与度,又有助于提高学生文献检索、阅读、科研、表达以及团队协作等能力。

基于TBL模式的文献阅读研讨课在口腔生物学教学中的实践

口腔生物学课程具有学科交叉性和前沿性的特点,如果单纯采用传统的讲授式教学方法,教学效果有待提高。文章探讨在教学实践中,开展基于TBL模式的文献阅读研讨课,包括文献阅读研讨课的实施过程,收集学员反馈,以及分析存在问题与提出改进措施。通过教学实践,学生能够加强对口腔生物学知识的理解与掌握,提高团队合作意识和自主学习能力,培养科研兴趣。教学团队总结教学经验,不断提高口腔生物学教学质量。

文献阅读研讨课在医学生物物理教学中的应用

文献阅读研讨课是一种以学生为主、教师引导的课堂讨论教学模式,注重学生的学习过程和科研能力培养。在此主要介绍该教学模式的特点及其在医学生物物理学教学过程中的应用,并探索其教学效果的评价方法。

基于TBL的文献阅读研讨课在临床免疫学检验教学中的实践

临床免疫学检验是现代检验学领域中更新最快、最具活力的学科之一。医学文献是传递免疫学领域新发现和新理论的重要载体,因此,文献阅读有助于本科生更新专业知识体系,同时也符合医学专业本科教育的基本标准。文章将团队合作学习(TBL)模式引入文献阅读研讨课,结合翻转课堂的混合式教学,在医学本科临床免疫学检验课程教学中允以实践,丰富了课程内容和教学方式的同时,也为本科生后续的毕业论文设计、研究生学习以及临床研究提供了科研基础。

文献阅读研讨课在医学免疫学教学中的应用

《医学免疫学》是我校临床医学、预防医学、核医学、野战外科学、预防医学、医学检验、高原医学、医学影像学、医学心理学等专业学员的必修专业基础课。医学免疫学是研究免疫系统的组织结构和生理功能的科学,它从不同的角度和水平揭示免疫系统识别并消除有害生物及其成分（体外入侵、体内产生）的应答过程和规律,并应用这些规律来阐明疾病发生发展的机制,达到防治疾病的目的。

研究生文献阅读研讨课教学方法探索

本文根据教学实践和体会，介绍了在研究生文献研讨课教学方法方面的一些探索成果。

开设文献阅读研讨课 培养研究生的创新能力--上海大学研究生创新教育模式探索

上海大学秉承钱伟长教育思想,针对研究生教育中学生"不教不会,一教就会"、"死读书、读死书"的现状,在硕士研究生中开设文献阅读研讨课。该课程以培养研究生自学能力为抓手,提升他们发现问题、解决问题的创新能力;转变教师角色,由知识灌输者转化为教学环节中的启发者、引导者。这一教学改革在培养研究生科学思想、科学方法和科学创新的能力方面取得初步成效。

文献阅读研讨课在外科住院医师规范化培训中的探索

目的研究外科住院医师规范化培训过程中开设文献阅读研讨课的可行性、必要性及对规培学生的影响。方法将我院外科近3年的本科规培学生随机分为两组,对照组按照规培要求采取传统带教模式,实验组在此基础上增加3次文献阅读研讨课。出科时两组进行基本技能操作和闭卷理论考试,并填写教学满意度问卷调查表。比较两组出科考试成绩、带教满意度及毕业去向等。结果实验组出科考试成绩高于对照组,差异有显著性。实验组规培后在专业期刊上发表论文和考取研究生的学生更多。结论选择与临床关系密切的文献进行阅读研讨,有助于培养规培学生临床实践能力,开阔视野,提高自主学习能力,值得推广。

文献阅读研讨课在特殊教育研究生专业学习中的应用

文献阅读研讨课是一种新型的教学模式,它旨在组织研究生阅读和讨论专业文献,调动研究生自主学习的积极性,营造研究性学习的氛围,使学生对本专业的现状和前沿知识有更深入的了解,从而丰富学生的专业知识,提高学生的专业能力。文章主要介绍文献阅读研讨课在特殊教育研究生专业学习中的应用,包括具体的实施方法及其在特殊教育研究生专业学习中的作用,并强调该教学模式应注意的问题。

文献阅读研讨课在仪器分析课程教学中的实践

以2012—2015级药学专业本科生作为研究对象,在仪器分析课程教学中开设"色谱联用分析法"的文献阅读研讨课。通过小组讨论、课堂汇报和研讨总结的方式组织实施,加深了学生对色谱联用分析法的理解和感性认识,同时有利于培养学生的自主学习能力,发现、分析和解决问题的能力。

文献阅读法在应用型本科教学中的实践效果研究

研究文献阅读法对传统应用型教学的改进和教学形式的创新,通过课程实践和调研模式,教师—学生—教师的闭环良性反馈,一定程度上可提高学生的学习期望、理解深度及互动活跃性,从而提高教学质量。

文献检索课教学琐谈

文献检索课应该包括哪些内容?各家意见不一。但常用检索刊物的使用方法无疑应列为本课程的主要教学内容。有的同志认为既然在各种检索刊物的正文前一般都刊出使用说明,那么只要让学生看懂这些说明就行。如果说学生阅读外文感到困难,那么不妨把这些说明译成汉语,似乎不必特地为此设立一门课程。这样看待文献检索教学。

医学微生物学新生研讨课的经验与分析

新生研讨课起源于美国大学,最早可以追溯到1882年在美国肯塔基的里学院（Lee College）开设的一门新生小班研讨课。该课程由大一新生自愿参加,且不计学分。经过不断地发展和完善,新生研讨课目前主要分为适应性转换与学术性转换两种模式。

数字信号处理课程教学方式的改革与研究

数字信号处理课程是电气信息类专业重要的学科基础课。通过对文献阅读研讨课教学模式的特点进行剖析，结合自身的教学体会，提出进一步加强数字信号处理课程教学改革即引入文献阅读研讨课的必要性和可行性。经过课堂试验，取得显著效果。

以培养科研兴趣和科研能力为目标的新生研讨课:经典化学论文赏析

“经典化学论文赏析”是通过提高学生对化学研究和发现过程的认知,以培养科研兴趣和能力为目标的新生研讨课程。本课程引入翻转课堂,采用线上线下混合教学模式,以实验与理论方面的经典化学论文为素材构建教学内容,探究化学家发现知识奥秘的思维历程。本课程的知识目标:了解化学知识的产生与迭代机制,并熟悉化学科学研究的方法;使学生掌握化学期刊论文的分类、行文结构,与化学教科书中所学内容相关的一些基本知识(如路易斯电子点式结构、碳的同素异形体等)。本课程的能力和素养目标:激发学生的科研兴趣,增强学生的文献检索、阅读能力和批判性思维,培养学生独立解决问题的能力。本课程建设从课程目标、教学内容设计、教学模式及课程考核等方面进行了探究。

信号处理课程教学方法的探讨

本文针对信号处理课程教学中存在的问题,相对于传统接受性学习方式,提出了信号处理课程教学中的若干改进方式。主要从如何培养学生的学习动机,优化和调整信号处理理论课程体系的教学内容,针对传统的接受性教学方式,提出增加文献阅读研讨课,讲述与理论教学相关的信号处理实验教学的若干改进观点等四方面来讨论若干改进方法。从结论可以看出,若干方法通过课程实验验证在提高学生学习兴趣、交流学习经验、培养科研创新能力等方面有突出的特效。