PISA科学素养评价中的生物学案例和评价方式

2009年4月上海首次参加国际学生评价项目（PISA）测评。本文结合生物学案例，简要介绍PISA科学素养的评价方式。

美国高中STEM教育中的生物学案例及分析

STEM教育作为美国的一项国家长期教育发展战略规划，近年来对美国各州教育产生了巨大的积极影响。《中国学生发展核心素养》总体框架要求本土化实践STEM教育经历。本文提供两个美国高中二年级体现STEM教育理念的经典案例，进而提出STEM教育对我国高中生物学课堂教学的启示与建议。

案例式分子生物学学习体会

案例分析式医学教学打破常规，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，通过学生自主查阅、分析、思考、讨论和实践，激发学生对知识的渴求，培养学生自主学习能力，从而达到学以致用，学而能用的有效成果，

药学专硕医药生物学课程思政案例的整合与教学实施

为了优化药学专业硕士研究生骨干课程培养体系,重塑药学生的价值观、职业观,教师应深挖医药生物学课程中蕴含的思政资源,整合思政案例,使专业知识与思政元素有机融合,培养学生对专业的认知、认同和自豪感,提升学生的思想道德素养和综合素质。