八年制医学生物学研究技术与实验课程学习的调查与分析

医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习为他们的科研工作打下良好基础。为了了解这门课程的学习情况,以复旦大学部分在校临床医学八年制医学生为调查对象,以调查问卷形式,从学生一般情况、对实验准备工作的认识和评价及课程收获情况三个方面进行调查和分析,为该课程教学工作的提高提供依据。

畜牧学硕士研究生细胞分子生物学实验技术创新能力的培养及改革实践

随着畜牧产业的不断发展,现代畜禽种业创新、良种快繁技术、分子营养调控、遗传与环境互作等畜牧学新生领域相继兴起,对广大畜牧领域的科研工作者和农业类院校研究生细胞分子生物学实验技术的创新能力提出了更高的要求。文章以贵州大学畜牧学一级学科硕士点为例,针对畜牧学研究生培养方案、细胞分子生物学课程教学内容设置、考核评价方式中存在的问题,通过修订培养方案,调整教学内容和考核方式,进一步提高研究生细胞分子生物学实验技术的创新能力,取得了良好效果。

食品微生物学及实验技术课程思政研究

随着教育改革的深入发展,将思想政治教育融入专业课程成为提高学生思想政治素养的重要途径。本文旨在探讨食品微生物学及实验技术的课程思政建设。通过分析食品微生物学及实验技术课程思政建设的必要性,课程思政建设需要解决的问题,提出了该课程思政建设的推进策略。

八年制生物学研究技术课程实验准备的体会

医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习使八年制医学生掌握基本的分子生物学实验技术,为今后的科研工作打下良好基础。通过近几年参与实验准备工作的过程,浅谈医学生物学研究技术与实验课程实验教学准备中的几点体会。

“顶石课程”理念下医学实验技术专业核心课程教学研究

根据医学实验技术专业的“组织学实验技术”核心课程的特点,合理运用“顶石课程”理念,重组教学模块,强化知识衔接,整合教学资源,改进教学方案,围绕专业核心技能开展创新型综合性实验训练,强化理论和实践的一体化教学,促进科研素质培养和综合能力的提升,旨在提高教学实效,为深化教学改革提供思路。

以劳动教育为特色的临床微生物学检验技术实验教学改革

《临床微生物学检验技术》课程是医学检验技术专业本科学生的专业主干课程之一。其实验课程占比高,且在培养学生临床微生物检验操作技能和诊断思维方面发挥重要作用。然而,目前该实验课程存在教学内容陈旧、课程难度偏低、缺乏劳动教育和课程思政等弊端。本研究在汲取其他高校实验课程教学改革的经验的基础上,结合自身优势,通过调整优化实验课程内容、建立实验课程思政库、建设以劳动教育为特色的课程思政体系、完善形成性课程评价体系等措施,对临床微生物学检验技术实验课程进行教学改革和创新,加强实验教学的课程思政建设,使课程内容设置更加科学、合理,真正地践行“三全育人”的教育理念。

临床分子生物学检验技术实验课程教学改革探讨

本文主要分析目前临床分子生物学检验技术实验课程教学的特点及存在的问题,并通过探讨完善实验室条件、增加实验课学时及丰富实验内容、增强师资队伍建设、引入文献阅读,培养科研思维、提高学生学习兴趣,增加重视度和改进实验考核方法等实验教学改革措施,旨在从根本上提高实验课程的教学效果,使学生不仅能学得会,更能学得懂,为其以后临床检验工作或继续学习深造奠定基础,进而为社会培养医学检验高素质实用型人才。

开设硕士研究生分子生物学实验技术课程的几点体会

分子生物学实验技术课程是医学研究生教学中一门应用性很强的基础课，根据我校研究生教学课程的情况，就课程的设置、如何加强实验课中的理论教学、怎样培养学生动手能力和科研创新意识以及评定学生实验课成绩的指标等方面的教学经验进行了总结。

研究生分子生物学实验技术课程的设置

随着分子生物学实验技术进一步在医学科研领域中的广泛应用,研究生分子生物学实验技术的教学越来越受到重视。但由于许多院校存在实验经费紧张、仪器设备陈旧匮乏等实际困难而限制了实验课的全面开展。因此,如何根据学校的实际情况,利用现有条件及时合理地调整理论课和实验课的教学内容和所占比例,加强现代化教学手段,合理组织教学并将科研和教学紧密结合,是上好这门课程的关键。

微生物学硕士生《微生物学实验技术》课程的开设研究与实践

实验教学是研究生培养的重要环节,本文探讨了广西大学微生物学硕士生实验课程"微生物学实验技术"的开设与实践研究,就课程内容、设课方式及教学效果进行了较深入的研究和总结。

医药生物技术专业综合实验课程的研究与实践

以教学实践为例,从授课内容、授课方式等方面探讨培养现代生物技术制药人才的医学生物技术专业综合实验课程的建设与创新问题。

医学生物技术综合性分子生物学实验课程设计

综合性实验课程在高校人才培养过程中的作用越来越突出,分子生物学实验作为医学生物技术专业的一门核心课程也要尝试综合性、设计性课程改革,对医学生物技术专业综合性分子生物学实验课程的教学课程设计环节中遇到的问题进行一些探索和思考。

运动时间生物学研究方法——实验技术

随着科学技术的飞速发展,运动时间生物学研究方法不断革新,为揭示生命体内的时间结构规律,科学地调整运动员的生物节律,提供了极其重要的方法学上的指导和实验手段。本文着重讨论在运动时间生物学实验研究中,经常应用的三大类技术之一——实验技术,为研究生物节律提供参考。

农业院校研究生“分子生物学及实验技术”教学改革与实践

分子生物学是农业院校作物学等一级学科开设的一门专业课。根据吉林农业大学新时期对硕士研究生创新人才培养方案的调整,强化教学决定生存、科研决定水平、质量决定兴衰的教学理念,阐述了"分子生物学及实验技术"课程在教学内容、教学方法、教学方式、教材建设和考核方法等方面的改革与实践,加强"分子生物学及实验技术"课程建设,充分发挥课程教学改革成果在研究生创新人才培养模式中的作用。

建设研究教学型学院背景下微生物学实验课程改革

微生物学实验课程是生物相关理学类、工程类课程的基础,在培养生命科学相关领域的科学研究和生物工程高素质人才培养中具有举足轻重的作用。昆明理工大学微生物学课程组近几年来围绕创新型人才培养,改变分散、低效的教学内容和教学模式,深度整合利用科研实验室资源,对微生物学实验课的教学进行一系列的改革与探索,是微生物学实验改革的有益实践。

基于创新能力培养的研究生“高级生物化学与分子生物学技术”课程体系的构建

研究生教育是培养高层次人才的主要途径，面对近年来不断扩大的研究生队伍，如何提高培养质量是近年研究生教育工作的重点。研究生的培养质量，主要是看毕业生能否为经济建设、科学进步发展做出应有的贡献。产生这种贡献的大小与研究生具有的创新精神和创新能力密切相关^[1]，创新能力是衡量研究生教育质量的重要指标，

研究生创新型实验课程建设的问题与对策——以《分子细胞生物学》实验课程为例

以《分子细胞生物学》实验课程为例,对海南大学作物学和生物学相关学位点在研究生创新型实验课程建设过程中所面临的现状和问题进行分析与探讨,并提出了针对性对策.

细胞生物学研究方法与实验技术实验教学的思考与探索

细胞生物学研究方法与实验技术是首都医科大学专门为基础医学专业开设的一门很重要的理论与实践相结合的基础课程,课程的教学质量决定着学生对科研的兴趣甚至未来科研的发展。细胞生物学系承担了该门课程的实验教学工作,在数年的教学实践中通过不断的探索和尝试,总结出一些经验和体会,从课前预习、教学过程中重视学生创新精神和动手操作能力的培养、建立科学的考核评定方式和提高自身知识水平及教学能力等方面努力提升实验课教学质量和学生的综合能力,并针对目前存在的问题提出若干意见。

医学研究生分子细胞生物学技术实验课的探索与改革

分子细胞生物学是在分子水平研究细胞生命活动基本规律的前沿学科。在研究生教学中开设分子细胞生物学技术实验课,可以有效地提高研究生科研思维及动手能力。为此,中国医科大学分子细胞生物学教研室在研究生选修课教学中设置了分子细胞生物学技术实验课。通过系统理论讲授与实验操作相结合的方式,不仅启迪了研究生(特别是临床型研究生)的科研思路,同时通过研究生亲自参与分子克隆、细胞培养、荧光素酶双报告基因检测等实验操作及数据分析,提高了研究生的动手操作和科研分析能力,为研究生未来的科学研究奠定了基础。

运动人体科学专业研究生分子细胞生物学实验课程教学探索

分子细胞生物学主要在分子水平上研究细胞生命活动的基本规律,是生命科学前沿学科之一。分子细胞生物学实验技术已经成为运动人体科学专业研究的重要工具。分子细胞生物学实验课程教学在运动人体科学研究生教育中的重要性日显突出。本文以首都体育学院为例,在运动人体科学研究生分子细胞生物学实验课程开设的必要性、教学团队建设、教学内容、教学形式与方法及考核方式等方面进行了探讨。