以问题驱动教学激发学生形成学习动力——高一新生生物学第一课育人策略

高一新生生物学第一课是学科育人第一课。文章利用充满震撼力、穿透力、引领力、感召力、想象力、感染力的情境问题为驱动组织开展高一新生生物学第一课的教学活动,促进高一新生打开学科视野、增强文化自信、提高认识定位、汲取榜样力量、引发未来向往、催生学习动力。高一新生生物学第一课运用“情境+问题”驱动教学策略,在教学中育人,可促进学生产生学好生物学的需要,形成学习动力。

上好高中第一节生物学课

联系教学体会,提出了上好高中第一节生物学课的基本要求,即培养学生的学习兴趣和思维性习惯,激发求知欲,让学生树立科学态度,同时对学生渗透社会主义核心价值观教育。