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利用信息技术促进生物学表象形成的策略研究
被引量:
1
1
作者
吴丽媛
胡伟民
《生物学教学》
北大核心
2006年第6期35-37,共3页
表象是思维加工的材料,是人脑中信息的表征形式,是更适合于进行创造性思维的认知成分。利用信息技术促进生物学表象形成的具体策略有:动态模拟;利用模型;图文互译;逻辑推理;呈现过程;示范模仿等。
关键词
信息技术
生物学表象
形成策略
下载PDF
职称材料
题名
利用信息技术促进生物学表象形成的策略研究
被引量:
1
1
作者
吴丽媛
胡伟民
机构
浙江省文成中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第6期35-37,共3页
文摘
表象是思维加工的材料,是人脑中信息的表征形式,是更适合于进行创造性思维的认知成分。利用信息技术促进生物学表象形成的具体策略有:动态模拟;利用模型;图文互译;逻辑推理;呈现过程;示范模仿等。
关键词
信息技术
生物学表象
形成策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
利用信息技术促进生物学表象形成的策略研究
吴丽媛
胡伟民
《生物学教学》
北大核心
2006
1
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