生物学通识课程网络直播教学的探索与实践--以苏州大学“生态文明与可持续发展”课程为例

在当前全国疫情防控常态化背景下,高校本科网络直播教学成为特殊时刻的非常选择。本文以苏州大学生物学通识课程“生态文明与可持续发展”为例,探讨了高校网络直播教学的相关实践探索,教师将网络教学平台与班级课程微信群等紧密结合进行网络直播授课,综合运用多媒体内容呈现形式和多元化的考核方式等辅助教学目标达成,并密切关注线上课程教学全过程。经过一段时期的教学实践,发现学生课程学习效果明显,该网络直播教学模式得到学生广泛认可。

探索以生物学知识为载体的生命教育,践行生物学通识课课程思政--以浙江大学为例

立德树人是高校立身之本。本文论述浙江大学开设以生物学知识为载体的“生命教育”通识课程并践行课程思政的相关工作。生命教育通识课程的开设是对“德育为先”教育指导思想、“能力为重”教学要求及“全面发展”教育理念的积极探索,有利于大学生世界观、人生观和价值观的养成,学习能力、实践能力、创新能力和生存生活能力的提高,有利于心理健康教育、美育、安全教育和可持续发展教育的落实。本教学改革实践成果显著,生命教育作为生物类通识课程值得在全国高校中推广。