科学实践情境测评视域下2021年生物学高考试题分析

以2021年生物学高考试题为例,分析归纳试题中科学实践情境的呈现方式与测评维度。科学实践情境主要围绕三方面展开,真实科研探索过程、生活生产需求以及社会性科学议题,以此考查学生的实验探究素养、工程技术素养以及社会责任转化。

2023年广东高考生物学卷第21题科学思维测评分析

科学思维是测评生物学学科核心素养的重要内容。2023年广东生物学卷第21题,围绕红树林修复特色情境,根据事物的因果关系,设问层层递进,逻辑严谨清晰,测评了科学思维的判断、解释、预测、设计四个水平。

PISA视阈下的2021年高考全国乙卷理综生物学试题分析

从PISA科学素养测评框架的“情境设计”“科学知识”和“能力标准”3个维度分析2021年高考全国乙卷理综生物学试题,发现:试题具有“注重创设‘生产实践’类情境,彰显生物学科的应用价值”“注重多类型知识的考查,促进学生多维认知的发展”“注重多元化能力的考查,驱动学生关键能力的形成”等特点.并为生物学教学提供一定的启示:创设教学情境,组织学生沉浸式学习;科学史概念教学,引导学生多类型知识的构建;注重实验探究,并行发展科学思维和科学探究.

基于STSE教育理念的高考生物学试题对生物学教学的启示

通过分析2021年高考生物学全国甲、乙卷中的STSE试题内容、试题分值和试题频次,发掘高考试题中STSE试题的内容和特点,总结STSE试题情境,为高中生物学STSE教学提出可行性的建议,从而促进学生生物学学科核心素养的形成.

例析高考生物学试题对关键能力的考查

关键能力是学科素养的能力表征,是必备知识的重要载体,是高考考查的重点内容。高考生物学试题如何落实对关键能力的考查,是一线生物学教师在教学中应关注的重点。通过文献分析,归纳高中生物学科关键能力测评框架,并以此为依据结合具体实例评析高考生物学试题对关键能力的考查,旨在“以考促学”,更好地发挥高考引导教学的功能。