由一道生物学高考题反思实验教学的有效策略

本文通过分析2014年浙江省高考生物学实验题的能力要求和学生答题情况,针对所反映的生物学实验教学中的问题进行反思,提出一些教学建议和有效策略。

生物学高考题中数学模型的梳理研究

当前生物学命题越来越侧重于对数学模型的理解以及建模能力的考查。通过梳理分类高考题中的数学模型,从几何图模型、曲线模型、表格模型、排列组合模型以及概率模型5个方面,探究各类模型的解题思路,透析典型例题,给生物学教学提供更有针对性的指导。

生物学高考卷"表格填空题"题型源流探索

为探索生物学高考卷新出现的"表格填空题"题型源流,主要采用文献研究法,初步认定新题型源于认知心理学中的"图式",推测其将因主题、常量和变量设置的差异而发展出多种亚型.

一道生物群落演替高考题引发的思考

本文以一道生物群落演替高考题引发的思考为切入点,提出在判断群落演替发生及生物群落类型发生改变与否的一些问题时,需要厘清群落演替概念,理解群落演替的内涵与外延,并列举和拓展了一些不同生物群落演替的例子,且以此分析了一些相关的题目。

对2019年高考生物学新课标Ⅲ卷第32题的分析

对2019年高考生物新课标Ⅲ卷第32题的参考答案及解题思路进行分析,并对遗传实验设计题的解题技巧提出建议,能提升遗传实验设计题的正答率,继而培养学生的科学探究和科学思维核心素养。