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题名活用生物教学语言 提高生物课堂效率
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作者
杨晓燕
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机构
长庆一中
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出处
《甘肃教育》
2009年第7期34-35,共2页
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文摘
生物教学语言是指生物学语言和一般课堂教学语言这两种语言的有机结合。前者在初中生物学中只是一些简单的生物学概念、术语等,而后者则是指贯穿于整个课堂教学中,用于组织活动,有过渡、衔接、提问、指令等作用的语言,它服务于生物学语言,体现了教学的教育性和艺术性。没有生物学语言的教学不能成为生物学教学,而没有一般课堂教学语言的生物教学又无异于拿着生物课本照本宣科。
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关键词
生物教学语言
认知活动
正确认识
理解知识
求知欲
针对性
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名生物教学语言的规范化与生动性
被引量:1
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作者
李少华
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机构
山西太原师范学校
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出处
《教学与管理(理论版)》
2004年第6期86-,共1页
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关键词
生物教学语言
中学生
中小学生
生动性
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名生物教学中的语言艺术
被引量:1
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作者
卢晓
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机构
江苏省连云港市新世纪实验学校
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出处
《教育教学论坛》
2010年第35期69-69,共1页
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文摘
本文以生物教学实践为基础,主要从"诗词激趣"、"四语激趣"(俗语、成语、谜语和谚语)、"打比方激趣"等三个方面论述在生物教学中"善用语言艺术,增添文学色彩和教学乐趣,培养学生的学习兴趣,提高教学效益"的必要性和重要性。
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关键词
生物教学语言艺术
文学色彩
学习兴趣
教学效益
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名生物教学语言的探究
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作者
蔡霞华
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机构
江苏张家港市沙洲中学
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2012年第10期85-86,共2页
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文摘
教学语言是教师在课堂教学中表达思想、交流情感、传递信息的重要工具. 在生物课堂教学中,知识的传授、能力的培养、素质的提高,都要通过教师的语言来实现. 苏联教育家苏霍姆林斯基说过: “教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率. ”课堂语言质量的高低,不仅关系着知识的传授、学生智慧的启迪和能力的培养,而且还会影响他们非智力因素的培养和发展. 教师的教学语言正确、规范与否,直接关系到课堂教学的成功和失败. 但凡成功的教学,无不得益于教学语言的功力,即正确、规范.
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关键词
生物教学语言
课堂教学
科学性
生物学科
语言素养
生物课堂
非等位基因
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中生物教学语言的艺术性探究
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作者
刘新星
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机构
湖南长沙高新区明德麓谷学校
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出处
《中华少年》
2016年第9期141-141,共1页
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文摘
语言是人类传递信息和情感的工具,也是教师向学生传递知识的重要载体。基于此,本文着重对教学语言的艺术性进行了探究,以期能为初中生物教学提供一些指导性意见。
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关键词
初中生物:语言艺术:教学方法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物教师教学语言的比较研究
被引量:1
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作者
周秋慈
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机构
江苏省淮阴中学
陕西师范大学生命科学学院
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出处
《中学生物教学》
2015年第11期28-31,共4页
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文摘
教学语言是教师开展教学活动的职业语言,是影响教学效果的重要因素。探讨生物教学语言应遵循的基本原则,比较分析职初教师与经验教师的教学语言,特别针对生物职初教师提出优化教学语言的策略,增强生物课堂教学效果。
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关键词
职初教师
经验教师
生物教学语言
比较研究
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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