三维+动手+综合——从一份美式生物教案中得到的启示

前不久在报纸上看到一份关于世界大学综合评分的报道。报道上说美国哈佛大学的综合评分为100分,而我国清华大学只有17.2分,北京大学15.6分。评分依据中有:诺贝尔获奖情况、在国际著名科学杂志如《自然》、《科学》上发表论文的情况等。由此我们不难看出我国的清华、北大与美国哈佛的差距如此之大的原因了。最近又有幸得到一份美国中学生物的教案。从中我们似乎能悟出点上则消息背后更深层的原因了。这则教案是这样的:

浅谈写生物实验教案的几点体会

尝试实验备课，在具体的操作过程中．体会生物教案的编写应侧重的几个方面。

初中生物案例教学的研究与应用探析

信息化时代已经带给教育事业极大的便利,学生以及教师所接触的学习信息已不再停留于书本。但是教学模式并未得到革新,学生的求知欲望无法得到满足,进而教学模式改革迫在眉睫。本文主要讲述初中生物案例教学的特点以及方式,希望帮助学生理解知识,提升学习效率。