案例教学法在生物教法课中的实验研究

将流行于工商管理界和法学界的案例教学法,运用于高师教法课程中,通过对案例教学法与传统的讲授法进行比较,从而得出了运用案例教学法可以提高教法课的教学效果,进而提高学生分析问题、解决问题的能力。

翻转课堂教学模式在高师院校生物教法课中的应用研究

为了深化教育体制改革,实现学生的全面发展,在教学活动中以学生为中心成了教学的重中之重。在新课改模式中,翻转课堂教学模式逐渐被大家所了解并应用到生物课堂中。本研究从高师生物教法课存在问题、"翻转课堂"模式简介、翻转课堂应用与反思等方面进行研究。重点从课前教师准备阶段、学生课前学习、课中知识内化阶段等几个方面研究了翻转课堂在中学生物教法课中的应用。

高中生物教材和教法

长期以来，我国教材的特点是理论性和系统性较强，但对科学的实用性、实践性和社会性关注不够，现代科学知识的渗透速度也较慢，这样容易造成难以适应现代生活、现代技术和现代职业的多层次需求。

浅谈生物教学方法与实践

随着素质教育在我国的不断实行,教育改革的不断推进，对于生物教学来说，如何探索出一种既符合教学目的需要，又适合青少年心理特点的教学方法，如何创造一种科学的、合理的，让学生在乐中学、学中乐的学习氛围是我在多年的教学实践中不断探索的问题。本文就我自己的教．学实践、听课交流和调研，对生物教学方港钧一些问题进行了思考，并对自己的想法作了阐述，希望能够和更多的同行共同探讨和进步。

谈实习课“调查天水市公园的生态环境”的教学

通过生物教材教法课有组织，有计划地引导学生完成“调查学校附近的生态环境”的实习活动，对于促进学生运用所学知识，掌握教学方法，完善知识结构，培养科研能力都具有重要的现实意义。

微课在初中生物教学中的高效运用研究

生物科学是以实验为基础的学科。生物实验不仅能提高学生的学习积极性,还能营造积极的课堂气氛,培养学生的思维能力和积极性。生物实验在考试中也扮演着重要的角色,因此所有实验课程都是生物实验室在条件不断变化的背景下诞生的。新课程得改革对生物实验教育提出了新的要求,不仅让学生掌握实验程序,既要理解实验原理,获得实验结果,又要像科学家一样思考,为学生发现和解决问题,培养学生的思维能力和创造力。传统的生物实验教学方法侧重于知识教育,这种教学方法不符合现代教育的发展,必须采用新的教学方法和新的教学方法。为了不断创新方法,微课模式越来越受到人们的关注和欢迎。本文在简要介绍微课的基础上,将生物实验中存在的问题与微课教学方法相结合,有助于提高生物教育的质量。