生物技术世纪与生物教育创新

现代生物技术自从上世纪 70年代崛起以来 ,迅猛发展迄今 ,已不仅改变着人类衣食住行医诸方面生活的方式和质量 ,而且对当代各国面临的粮食、能源、资源、环境、国防、人口与优生等重大问题的解决作出卓越的贡献。这里聚结着多种高新技术和社会力量 ,构成了当今全球生物技术世纪的运作构架。生物技术世纪的到来也给我国生物教育创新带来了机遇和挑战。教育部在全国“生物课程标准”中加入了“生物技术”新主题 。

探索21世纪“生物工艺学”教学模式的改革

文章介绍了北京化工大学生命科学与技术学院通过“3＋1”的培养模式，以“生物工艺学”双语教学为契机，不断改进和探索面向21世纪的生物工程人才培养模式，在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与手段等方面的改革成果不断固化到教学计划和人才培养过程中。通过科研与教学的互动，更新了教学内容，提高了教师的学术水平。

多媒体教学手段在生物实验中的应用

在生物实验教学过程中,合理选择和应用现代化教学手段,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体作用于学生,形成合理的教学结构,使学生在最佳的教学氛围下进行学习,最大限度地理解、掌握知识,这样就能实现很好的教学效果。

浅谈培养高中生学习生物的意识能力

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。作为生物教师，必须树立教学新理念，倡导教学新方法，培养高素质创新人才。本文从生物教学的角度，浅谈培养高中生学习生物的意识能力问题。