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新工科新农科为导向的生物生产机器人创新实践课程体系构建
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作者 徐丽明 刘星星 +2 位作者 张凯良 王红英 张宾 《潍坊学院学报》 2020年第6期52-56,共5页
国家发展战略要求培养多学科交叉的创新型人才。教育部发布发展"新工科和新农科",在此背景下,本文介绍了"理论课程《生物生产系统机器人》+实践课程《生物生产机器人》+学科竞赛+毕设"的"四位一体"课程... 国家发展战略要求培养多学科交叉的创新型人才。教育部发布发展"新工科和新农科",在此背景下,本文介绍了"理论课程《生物生产系统机器人》+实践课程《生物生产机器人》+学科竞赛+毕设"的"四位一体"课程体系构建,旨在全面提升学生的"理论与实践的融合能力、创新与实践能力、动手与解决问题能力、沟通与协调能力、竞赛发挥与应急处理能力"的"五能力一体化"创新型专业素养,取得较好的成效。本课程体系可以在本领域、相近领域或其他领域起示范作用。 展开更多
关键词 新工科新农科 生物生产机器人 四位一体课程体系 “五能力一体化”创新型专业素养
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