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生物科学专业“生物科学史与新进展”的课程设置研究
1
作者
王来
耿慧霞
+1 位作者
王淼
闫文义
《新课程研究(中旬)》
2017年第10期60-62,共3页
生物科学史是培养科学与人文素养的主要途径。生命科学专业开设"生物科学史与新进展"课程,目标是培养学生成为未来合格的中学生物学教师。"生物科学史与新进展"课程的设置需要遵循以学科或知识点为主线、以人文素...
生物科学史是培养科学与人文素养的主要途径。生命科学专业开设"生物科学史与新进展"课程,目标是培养学生成为未来合格的中学生物学教师。"生物科学史与新进展"课程的设置需要遵循以学科或知识点为主线、以人文素质教育为主线和以科学精神为主线的原则。
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关键词
生物
科学
生物科学史与新进展
课程设置
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职称材料
题名
生物科学专业“生物科学史与新进展”的课程设置研究
1
作者
王来
耿慧霞
王淼
闫文义
机构
河南大学生命科学学院
出处
《新课程研究(中旬)》
2017年第10期60-62,共3页
基金
河南省教师教育课程改革研究项目"‘生物科学史与新进展’课程设置与中学生物科学史教学的适应性研究"(编号:2017-JSJYYB-014)的研究成果
文摘
生物科学史是培养科学与人文素养的主要途径。生命科学专业开设"生物科学史与新进展"课程,目标是培养学生成为未来合格的中学生物学教师。"生物科学史与新进展"课程的设置需要遵循以学科或知识点为主线、以人文素质教育为主线和以科学精神为主线的原则。
关键词
生物
科学
生物科学史与新进展
课程设置
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生物科学专业“生物科学史与新进展”的课程设置研究
王来
耿慧霞
王淼
闫文义
《新课程研究(中旬)》
2017
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