现代教育理论在生物科技活动中的应用

以认知学习理论、建构主义理论、创新教育理论、多元智能理论、合作学习理论、服务学习理论为例,初步探讨了教育理论在生物科技活动中的应用。

生物科技活动的实验设计与理论分析

开展生物科技活动是生物教学中实行素质教育的重要手段，但通常由于教师缺乏一定的实验技能而无法进行．本文根据几届毕业生论文的写作指导过程中，特别是通过实验得出有意义的实验结论方面出现的若干现象和问题，加以分析总结提出了一些有效的方法、数据和资料，供生物教师指导学生科技活动时参考，目的是通过让学生亲自参与实验的设计、实验观察、培养学生的科研思想和科研能力，

创建“五结合”生物科技活动模式

根据学校及学生的实际情况,探索“五结合”生物科技活动模式的可行性。经过为期三年的实验探索,笔者所取得的一系列研究成果表明,“五结合”生物科技活动模式适合在各类学校开展,且在全面推进素质教育的过程中,可以作为提高学生的科学素养的新途径,真正实现全面提高学生的科学素养的目标。

新课程背景下的中学生物科技活动

新课程打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。在新课程背景下,中学生物科技活动的内涵、功能和组织形式都发生明显的变化。

生物科技活动中探究性学习教学方法的探索

长期以来我国的中小学教育,偏重于强调学生对学科知识的机械记忆,以及解题的技能技巧,忽视了培养学生对知识的综合应用能力以及创造性地解决问题的技能,学生缺乏兴趣和学习主动性,没有创造力,培养出的人才远远不能适应社会和经济发展的需要。为了尝试改变这一状况,贯彻以学生发展为本,让学生自主探索的教学新理念。笔者在生物学课外探究性学习教学中,改变传授型教学方法,进行诱导学生对探究性学习产生兴趣;引导学生从身边寻问题找答案;采用师生互动讨论,共同学习探索;培养学生多动脑多动手多实践等多种教学方法的探索。

开展好生物科技活动提高生物教学质量

生物学在当今的高考和中考被取消以后,学生对生物课普遍不重视,甚至产生极大的厌学情绪。仅仅靠生物课堂教学这一有限的时间和空间是无法完成生物教学的全部内容,而正确开展好生物科技活动,既可以弥补课堂教学的不足,又可以激发学生学习生物学的兴趣和培养学生联系实际的能力以及开阔他们视野,促进科技意识和生物学能力的培养并吸引他们去探索生命活动的奥秘,从而有效地提高生物学教学质量。

浅谈在农村中学生物科技活动中渗透思想品德教育

青少年是人类的未来和希望，是国家荣辱兴衰的标志。因此，世界各国都十分重视对青少年的培养教育。我国青少年的品德、健康、文化水平和科学素养如何，是关系国家前途命运的大事。青少年科技教育的目标是，不仅让他们懂得科学知识，还要帮助他们掌握科学思想，运用科学方法去处理学习、生活、工作中的问题，不断提高自身素质，迅速成长为建设强大祖国、保卫中华圣土的合格接班人；青少年正处于身心快速增长期。需要健康的精神生活和体力锻炼。

中学生物科技活动的开展与探索

开展生物科技活动,是全力推进教育改革,实施全面发展教育观的重要举措,也是中学培养学生科学素质的重要途径。本文阐述了生物科技活动在中学教学中的教育功能,生物科技活动的组织原则,生物科技活动内容的选取策略,并结合教学实践,列举了生物科技活动的基本内容及其意义。

生物科技活动初探

1注重过程,激发兴趣 建构主义认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是学生构建自己知识体系的过程,只有在真实世界的情境中才能使学习更有效。而生物科技活动不仅是学校课堂教学和书本知识的补充和延伸，它模拟科学家的研究，运用科学研究的思维方式和研究方法，加深学生对知识形成过程的认识和理解。在平时的生物科技活动中，笔者充分认识到这一点，力求使学生经历更多、更科学的实践过程，增加学生自己的直接经验。

寓素质教育于生物科技活动之中

开展丰富多彩的生物科技活动，对巩固和加深课堂教学效果，拓宽学生的知识面，提高学生的各种能力，使学生由“应试型”向“素质型”转变，促进理论联系实际，有着不可代替的作用。１科学素质的培养生物科技活动是理论知识的延伸，在已学书本知识的前提下，有目的、有步骤...

开展生物科技活动 提高学生综合素质

开展生物科技实践活动,要始终以培养学生的生物科技意识、创新精神及实践能力为宗旨,通过学生积极参与、认真思考、亲身体验等,提高学生的综合素质.笔者认为,开展生物科技活动,有如下益处.……

开展生物科技活动 培养学生综合素质

开展生物科技活动,可培养学生的综合素质。本文对开展生物科技活动的作用进行了阐述,对开展科技活动的方法进行了探讨,为生物科技活动的开展提供了可资借鉴的经验。

生物科技活动型研究性学习的探讨

研究性学习是一种新的教育理念、先进的学习方法,可以明显地提高学生综合素质。笔者以研究性学习理论为指导,用丰富的生物学科研究性学习材料,进行科技活动型的探索,效果很好。

浅谈生物科技活动对素质教育的促进作用

开展丰富多彩的生物课外科技活动,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,培养青少年热爱祖国、热爱生物科学、热爱大自然的美好情感,启发青少年认识科学与人类生活的关系,学习科学研究的基本方法,为发现、培养生物后备人才奠定基础。