期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
例析“至少”与“最多”
1
作者
冯振海
党亚红
《中学生物教学》
2007年第3期54-56,共3页
在生物练习题中,我们常常会碰到许多要求回答“至少”与“最多”的题目,解答此类题目不仅要具备扎实的基础知识,同时要有正确的解题思路和灵活的解题方法。因此,加强此类题目的训练及总结,有利于提高学生思维的灵活性和运用所学知...
在生物练习题中,我们常常会碰到许多要求回答“至少”与“最多”的题目,解答此类题目不仅要具备扎实的基础知识,同时要有正确的解题思路和灵活的解题方法。因此,加强此类题目的训练及总结,有利于提高学生思维的灵活性和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
展开更多
关键词
“最多”
“至少”
例析
思维的灵活性
基础知识
生物练习题
解题方法
解题思路
下载PDF
职称材料
题名
例析“至少”与“最多”
1
作者
冯振海
党亚红
机构
陕西省澄城中学
出处
《中学生物教学》
2007年第3期54-56,共3页
文摘
在生物练习题中,我们常常会碰到许多要求回答“至少”与“最多”的题目,解答此类题目不仅要具备扎实的基础知识,同时要有正确的解题思路和灵活的解题方法。因此,加强此类题目的训练及总结,有利于提高学生思维的灵活性和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
关键词
“最多”
“至少”
例析
思维的灵活性
基础知识
生物练习题
解题方法
解题思路
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
例析“至少”与“最多”
冯振海
党亚红
《中学生物教学》
2007
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部